【摘 要】
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随着信息时代的高速发展，传统教育领域的界限愈发模糊，取而代之的是以多媒体、互联网自主学习、信息技术等形式为核心的学习方式。智慧课堂是信息化教学模式中具有代表性的一种，其本身具备强化课堂互动、融合教学资源的主要特征。相较其他学科来说，智慧课堂学习模式中关于STEAM教育理念的研究依然停留在形式阶段。因此，本文围绕小学语文“智慧课堂融合STEAM教育”的教学实践进行探讨分析，希望能为相关人员提供一定的
【基金项目】
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临淄区教学科学规划2022年度课题“基于核心素养的STEAM校本课程开发与应用研究”（课题编号2022LZJ012）的阶段性成果；
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随着信息时代的高速发展，传统教育领域的界限愈发模糊，取而代之的是以多媒体、互联网自主学习、信息技术等形式为核心的学习方式。智慧课堂是信息化教学模式中具有代表性的一种，其本身具备强化课堂互动、融合教学资源的主要特征。相较其他学科来说，智慧课堂学习模式中关于STEAM教育理念的研究依然停留在形式阶段。因此，本文围绕小学语文“智慧课堂融合STEAM教育”的教学实践进行探讨分析，希望能为相关人员提供一定的参考。
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