【摘 要】
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<正>目前,有相当一部分的学生升人高中时就选择了以学习理科类为目标,而理科类在高考中没有将地理列为单一的考试科目。因此,学生形成了一种学习地理对自身成长没用的错误认
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<正>目前,有相当一部分的学生升人高中时就选择了以学习理科类为目标,而理科类在高考中没有将地理列为单一的考试科目。因此,学生形成了一种学习地理对自身成长没用的错误认识。这直接影响到学生对地理所应有的价值的正确认识,进而产生一种排斥心理,影响对地理学科学习的态度。人本主义动机理论认为,动机是人内在的激发自身成长和发展的积极力量。一个学生学习行为的积极性高低,依赖于他如何认识学习对其成长的意
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