【摘 要】
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＜正＞2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准》发布，新课程方案和课程标准完善了育人目标，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求：聚焦中国学生发展核心素养。核心素养是“关键能力”“必备品格”和“价值观”[1]的整合。德智体美劳五育目标，经过抽象、概括，最终也可提取、概括为“关键能力”“必备品格”以及“价值观”，从某种角度看，核心素养目标就是“五育并举”目标。
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＜正＞2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准》发布，新课程方案和课程标准完善了育人目标，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求：聚焦中国学生发展核心素养。核心素养是“关键能力”“必备品格”和“价值观”[1]的整合。德智体美劳五育目标，经过抽象、概括，最终也可提取、概括为“关键能力”“必备品格”以及“价值观”，从某种角度看，核心素养目标就是“五育并举”目标。2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知之后，从“五育并举”到“五育融合”更成为每一个教育工作者迫在眉睫的攻坚难题。
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