【摘 要】
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科学课堂教学存在学生参与度不高,自主探究能力较差,互动交流较少,课堂效率低等问题。本文以《物质的比热容》 一课为例,通过设计优质问题激发学生学习热情,并以优化的科学实
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科学课堂教学存在学生参与度不高,自主探究能力较差,互动交流较少,课堂效率低等问题。本文以《物质的比热容》 一课为例,通过设计优质问题激发学生学习热情,并以优化的科学实验活动搭建探究平台,利用交互反馈教学模式引爆学生思维 碰撞,在合理能力评价中使科学课堂内容集聚生成,最后通过搭建学习支架帮助学生构建知识网路体系,从而达到构建思维碰撞 的科学课堂以及提高课堂效率的目标。从学生的身心发展角度出发,本文将科学课堂中学生被动的学转变成学生主动积极参与, 使科学课堂教学真实发生,并培养学生形成良好自主探究及合作交流能
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