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一、问题的提出执教小学思想品德课20多年来，笔者发现思品课堂教学存在许多弊端，细细审视具体表现在：①教材处理不恰当。教师漠视思品教材设计中的大量“留白”，更谈不上挖掘与使用。②道德说教死板、单一。
小学思品“三段式留白”教学策略的研究
【摘 要】
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一、问题的提出执教小学思想品德课20多年来，笔者发现思品课堂教学存在许多弊端，细细审视具体表现在：①教材处理不恰当。教师漠视思品教材设计中的大量“留白”，更谈不上挖掘与使
【机 构】
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浙江省永康市堰头小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育（下旬）
【发表日期】
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2013年2期
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