思品课堂相关论文
摘要：初中思想品德课堂教学教学中，教师要不断更新教育理念，探索新的教学方法，追求更高效的思品课堂。营造民主和谐、开放互动、灵活多......
摘要：小学品德课教学是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生成为教学活动中自主探索和自我发展的主体，从而让课堂焕发出生命的活......
【摘要】学案导学模式在初中思想品德课堂的实施必须要重视学案的合理设计，组织有效的合作学习活动，善于解难释疑、总结反思，全面提升......
摘 要：思想品德课“回归生活”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性......
摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念发生了明显的改变，传统的教学方法已经不再适应现代化教育的发展要求，教师在教学问题......
摘 要：传统的应试教育使学生在大部分情况下都处在竞争式的学习以及独立自主学习的状态中，而合作学习可以培养学生的团队协作精神，让......
【摘要】本文结合《身边的诱惑》课例提供主题串联性情境设计范式，阐释主题串联性情境设计的内涵、设计思路、方法策略。 【关键......
小学阶段是孩子形成正确人生观价值观,培养爱国主义并养成良好行为习惯的关键时期.在小学思品课上,传统的教学模式很难达到良好的......
思品课教学应与学生的学习、生活实际结合起来，并开展丰富多彩的课堂教学活动，从而达到培养学生学以致用的能力、提高学生创新能力的......
摘 要： 思品课老师在工作中不得不面临的一个问题是为数不少的学生在课堂上表现出对上思品课的厌倦情绪，有的学生上课无心听讲、不愿......
【摘要】最近几年在我们国家出现了一种小组合作形式的学习状态，而且这种学习状态已经越来越被人们广泛应用，从而可以将初中的思想品......
【摘要】思想品德课程是一门专门为初中生设计的综合型课程，它将学科理论知识与现实生活实际相结合，促进学生身心健康发展。在思品课......
新课程改革提倡“自主·合作·讨论·探究”的教学方式,“讨论”是课堂教学的一个重要环节,也是学生发现问题、解决问题的一个重要......
美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,把美育融入小学思品课中有助于提高学生审美能力和培养学生高尚的品德情操,有利于提高学......
摘要： “快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的热门课题。当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最......
摘 要： 由两个老师执教《人生难免有挫折》中的某个教学片段，作者引发了思考：同样是授之以渔，不同之处在于让学生自悟其渔的过程，并......
摘 要： 本文就如何恰当、合理、巧妙地设计思想品德课的教学情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的内心情感，达到最佳的教学效果进行了论......
摘 要：信息化、网络化是当今教育发展的一大趋势。多媒体引入思品课堂，是教育信息化的要求，对思品教育来说是机遇也是挑战。它可以调......
初中思想品德在新课程理念的指导下正发生着显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知......
摘 要： 思品课新课标倡导自主、合作、讨论、探究的学习方法，课堂小组讨论是教学环境最宽松、学生参与度最高的互动学习方式，是最能体......
摘 要： 在思想品德课堂教学中，教学时效是影响教学质量和教学效率的重要因素，另外，教学时效在某种程度上决定着学生的负担，教学时效高，教......
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神......
初中思品主要对学生进行思想道德、法律常识、爱国主义教育,是学校德育教育的重要渠道.在传统的应试教育模式下,政治课在升学中所......
【内容摘要 】 思想品德生活化就是要引导学生关注社会生活，要求教师把日常的教育和教学与社会生活结合起来，充分发挥学生的主体作用......
摘要：思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，根据教学内容和学生的认知特点，尽......
随着新课程改革的到来,生态教学逐渐融入到小学思想品德课程的教学中,使得思想品德课程迎来了自己的春天,思想品德的生态课堂教学......
摘要：新课改以来，如何实现课堂有效教学成为大家非常关注的问题，理论界进行了大量研究，在各种教师培训课堂上和讲座中也是炙手可热的话......
思想品德的教学过程是教师根据教学目标,通过教学手段,使学生掌握知识,培养能力,形成情感、态度、价值观的过程。罗曼·罗兰曾说:......
在新课程理念指导下，课堂教学发生显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位......
摘要：众所周知，政治中考实行开卷考试改革，强化对考生素质能力的考核。所以，政治教师应努力追求学生创新能力的培养。教师要活跃课堂气......
提高思想品德的课堂效率,首先要选取好情境素材。好的情境素材能够拉近学生与课堂的距离,“本土”素材就是最佳选择,它能达到教学......
21世纪是信息技术迅猛发展的新时代,多媒体电教在初中思想品德课堂上的使用,让传统意义上的课堂活了起来。教师应恰到好处地运用多......
在思品课堂中，结合教学内容，创设和利用情感环境，对于增强思想品德课教学的趣味性和感染力，提高教学效果，都起到了重要的作用。......
初中思品课堂的理论性比较强,因此需要加强实践性,作者结合自己的体验式教学法的运用,通过创造情境、增加提问、启发联想,让学生在......
初中思品课理论性、综合性强长期以来采用“讲述法”组织课程教学,第一个和第四个可能得稍改下,有点读不通.在这种独白式的教育模......
在教学中善于通过一些恰当的小故事把抽象的理论具体化、通俗化、形象化,学生易懂、易学、易接受。这样,不仅帮助学生全面准确地理......
思品课堂预设活动实践可以促使学生在活动中学会学习、学会思考、学会创新,富有个性地发表自己的见解,以利于培养求真务实的态度和......
近些年来,随着我国文化知识的不断广泛,我国对学生的文化知识教育非常注重,其内容主要体现在思想品德学科,优质的思想品德教学内容......
品德与社会《课程标准》提出:要让学生了解一些基本的地理知识,让他们学会与他人平等交流、合作,民主的参与集体生活.解决问题是使......
在新课程改革的倡导下,通过多种方式将情感教育引入思想品德课教学中,让学说既有知识的积累又能实现情感的提升,从而促进教学的良......
思品课要冲破“封闭式、灌输式”教学的怪圈和课堂的约束,打破课程局限,各科应相互渗透;要确立教育教学的中心主题,围绕这个主题,......
