【摘 要】
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在社会中诚信主要表现出待人真诚和不弄虚作假,这属于一种道德品质,也是学校各种规章制度中对学生的基本要求,中小学生是青少年道德观念形成的关键阶段,也正是对学生进行诚信教育的重要时机。但是随着社会的发展,不诚信的存在对个体的进步产生阻碍。本研究主要探索小学生诚信水平现状以及干预措施的启示。实验一采用“瑞文标准推理测验”和选取185名小学生参加测验,探索小学生的诚信行为状况。实验结果表明超过50.27%的小学生会出现不诚信行为,男女性别在不诚信行为上没有显著的差异。实验二选取57名小学生以“小学生自我发展”为主
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,认知与人类行为湖南省重点实验室
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在社会中诚信主要表现出待人真诚和不弄虚作假,这属于一种道德品质,也是学校各种规章制度中对学生的基本要求,中小学生是青少年道德观念形成的关键阶段,也正是对学生进行诚信教育的重要时机。但是随着社会的发展,不诚信的存在对个体的进步产生阻碍。本研究主要探索小学生诚信水平现状以及干预措施的启示。实验一采用“瑞文标准推理测验”和选取185名小学生参加测验,探索小学生的诚信行为状况。实验结果表明超过50.27%的小学生会出现不诚信行为,男女性别在不诚信行为上没有显著的差异。实验二选取57名小学生以“小学生自我发展”为主
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