【摘 要】
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2022年上半年国内疫情多点暴发，产业链供应链受到较大冲击，投资、消费、贸易等均承受巨大下行压力。同时，国际上不稳定因素增多，疫情持续蔓延，俄乌冲突难解，部分国家可能陷入粮食困境、能源困境和债务困境，美欧高通胀下持续加息可能伴随“硬着陆”风险，加之美国加大力度拉拢盟友谋求降低产业链对中国的依赖甚至对中国实施围堵，中国经济发展的外部环境有持续恶化风险。通过综合有效施策，2022年下半年中国经济增速有
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2022年上半年国内疫情多点暴发，产业链供应链受到较大冲击，投资、消费、贸易等均承受巨大下行压力。同时，国际上不稳定因素增多，疫情持续蔓延，俄乌冲突难解，部分国家可能陷入粮食困境、能源困境和债务困境，美欧高通胀下持续加息可能伴随“硬着陆”风险，加之美国加大力度拉拢盟友谋求降低产业链对中国的依赖甚至对中国实施围堵，中国经济发展的外部环境有持续恶化风险。通过综合有效施策，2022年下半年中国经济增速有望稳定在合理区间，中国经济仍将释放出巨大的增长潜力。
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中学教育管理,是以营造良好中学学习格局为目标的,而在实际教学管理的过程中会因为主客观因素的不同,需要使用不同的管理策略。在新课改背景下,教学需要突出以学生为本,而教育管理也需要将人本化管理作为重要的指导。本文站在人本化管理的视角去审视中学教育管理存在的问题,并在此基础上提出对应的改善策略,希望引导中学教育管理进入到更加理想的格局。人本化管理,倾向于从人性的角度去
《习近平关于坚持和完善党和国家监督体系论述摘编》（以下简称《论述摘编》）摘自习近平总书记2012年11月15日至2021年11月11日期间的报告、讲话、说明、指示等130多篇重要文献，分为10个专题，共计371段论述，其中近三分之一是首次公开发表。《论述摘编》以《我们党要永远立于不败之地，就要不断推进自我革命》为首要专题，深刻展现了自我革命的重要性。该专题收录习近平总书记39段论述，阐明了健全和完
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，是课程对学生学习与发展的教育功能和教育目标的具体体现，确定了学生通过课程学习所期望达成的程度，在一定程度上是课程实施的出发点和落脚点。课程目标对课程内容的编制、课程实施的设计与组织、课程评价的标准等起着指导性、规定性的作用。关于历史课程目标，在《义务教育历史课程标准（2022年版）》中是分为两个部分进行论述的，第一部分是对历史学科核心素养的内涵进行阐释，
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结合某高速公路建设项目，重点分析了项目各阶段成本控制与管理措施。研究表明，在高速公路建设项目管理中，应将成本控制与管理贯穿于项目实施的前期、建设以及竣工阶段，形成全过程成本管控体系，有效降低项目成本。