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本研究选定四位研究生学历幼儿教师为研究对象,采用质化研究的方法,以访谈的形式倾听四位研究生学历幼儿教师的职业认同发展历程。对其职业认同故事剖析发现,研究生学历幼儿教师职业认同主要受到个人特征、个人传记以及外部环境因素的影响。对此,笔者从研究生学历幼儿教师自身、幼儿园、高校师资培训机构三个方面出发,为提高和完善研究生学历幼儿教师的职业认同提出了建议。