【摘 要】
:
紧凑型城市的发展,促使了地下空间高强度的开发,布局复杂的地下步行系统应运而生,空间活力在地下空间规划设计中的重要地位不容小觑.基于空间句法的理论,文章以昆明某商业地下空间为例,对其地下空间的布局结构的全局整合度与视线整合度进行可视化分析,并进行人流模拟,研究并总结其设计中的特色和不足,探讨地下空间活力提升的相关因素.文章希望通过空间句法的分析结果,提出建议与讨论,对未来类似地下空间的总体布局与活力提升提供借鉴与参考.
论文部分内容阅读
紧凑型城市的发展,促使了地下空间高强度的开发,布局复杂的地下步行系统应运而生,空间活力在地下空间规划设计中的重要地位不容小觑.基于空间句法的理论,文章以昆明某商业地下空间为例,对其地下空间的布局结构的全局整合度与视线整合度进行可视化分析,并进行人流模拟,研究并总结其设计中的特色和不足,探讨地下空间活力提升的相关因素.文章希望通过空间句法的分析结果,提出建议与讨论,对未来类似地下空间的总体布局与活力提升提供借鉴与参考.
其他文献
同质化的新农村建设,撕裂了儿时的回忆,多年未返乡的人已经认不得回家的路,乡愁似乎渐行渐远.在西式建筑强势冲击下,留不住乡愁的乡村建筑文化是难以建立自信的.坚定传统乡村聚落建立建筑文化自信的重要途径与源泉在于留住乡愁.文章以莆田市后黄村为例,探讨乡愁元素在增强乡村聚落建筑文化自信方面的作用.通过实地调查、对比、耦合等方法对后黄村的乡愁元素与建筑文化进行研究,实地考察后黄村,浓浓的“乡愁”油然而生;居住后黄村,可实现海德格尔所说的诗意的栖居;分析后黄村的建筑文化,是本土、传统、外来等多元文化的碰撞与融合,并在
建成环境会对体力活动水平和公共健康产生积极或消极影响.城市规划、公共卫生、交通等领域对建成环境与体力活动关系研究颇丰,但对于二者关系的复杂性及研究成果应用还亟待深入研究.基于建成环境要素对体力活动的影响和研究结果应用两个维度,文章分析了二者关系的复杂性,探讨了研究成果转化为公共政策和健康城市循证设计指南的实现方法,以期为构建健康人居环境的空间规划与决策提供借鉴.
研究遵循“前专业身份意识时期、专业身份形成时期、专业身份成熟时期”故事线,构建出对外汉语教师专业身份建构模型.分析高校教师专业身份建构的研究现状,介绍本研究的设计思路和对外汉语教师专业身份建构模型,并对模型进行了阐释,提出有关对外汉语教师的发展对策,为培养对外汉语教师发展提供了思路和建构模型.
以南京市地铁1号线珠江路站和鼓楼站为例,研究了城市中心区型站点开发对周边土地的影响.以围绕站点0~200m半径及200~500m半径为研究范围,从土地利用、开发强度及空间形态三个方面,展开了数据对比与分析.可以发现轨道设施对两个区域的整体开发所带来的促进作用较为明显,但在不同层面上又存在优劣差异.通过相关经验总结及动因机制的分析,为未来轨道站点周边用地的一体化开发提供参考.
从视觉空间意境的历史溯源与概念界定入手,分析了视觉空间在中国城市营建以及文脉传承中的重要作用,并结合大量诗词数据对古诗视觉意境的朝代演替进行了分析,选定唐代为时间背景,“望”字古诗为数据范围,李白、杜甫、白居易三人为样本来源.在此基础上对“望”字视觉空间意境进行研究,从意境特征探析、空间在地分析两个方面进行解读.提出了视觉、意觉两种“望”字基本含义与感应、感悟、感触三大视觉意境分类;分析了典型古诗、人物、地域下的视觉意境特征;对样本数据视觉空间进行在地分析,提出了实境观望、虚境展望、虚实相望三类视觉空间,
汉语学习能力由听、说、读、写四个方面构成,汉语教学体系中的写作教学不可或缺.日本是国际汉语教育的重要地区,日本的汉语写作教学很值得研究,而目前这方面的研究还是空白.文章首先对日本汉语写作教学的一般状况做出一番考察,重点介绍一个案例,说明日本汉语写作教学的目标、内容和教学方法,分析背后的写作教学理念,进而指出日本汉语写作教学中存在的问题,并对今后日本汉语写作教学提出了对策性意见.
基于1999至2018年间出版的148种国际少儿汉语教材,从教材的适用对象、出版年份、编写理念等角度讨论了少儿汉语教材近20年来呈现出的发展趋势.一方面,随着教材面向对象年龄的增长,少儿汉语教材在课容量、编写理念上都有所调整;另一方面,从时间角度看,前后10年出版的教材在类型、内容、形式方面也存在诸多不同.其中最突出的转变是少儿汉语教材呈现出鲜明的国别化、本土化趋势.不同国家的外语能力培养目标、语言课程大纲、外语考试都在方方面面规定并影响着少儿汉语教材的编写.
基于对站城融合、TOD等理念的解读,总结出贯穿铁路客站区域开发全生命周期的5个绩效评价关键点——站城一体化、规划实施、土地利用、综合效益、运营管理,并在此基础上尝试建立铁路客站区域综合开发绩效评价指标体系,以层次分析法和专家打分法确定各指标权重,以模糊评价法、百分比法、指标偏差法等方法对指标量化,最后提出评价结果分析方法.
南亚地区中文教育基础薄弱,相关语言政策欠缺,相关研究有限,且多集中在单一国别微观层面,区域整体研究较少.该地区各级各类中文教学机构发展程度差异较大:基础教育阶段的中文教育具有较强的灵活性和随意性;高校中文教育是中文在南亚地区传播的主要途径;孔子学院是南亚地区发展中文教育的重要支撑力量.针对该地区中文教育在顶层设计、师资、教材、现代教育技术等方面存在的问题,提出要培养本土教师、开发适配教材、打造多渠道教学平台、建立协作联动机制、构建全新中文教育格局等具有可行性的解决方案与策略建议.
城市河流生态修复项目多强调生态价值,忽视了将生态与美学的价值相结合的重要性.文章将通过对河流生态与美学价值的研究,探讨美学对生态修复的影响:首先引用栖息地理论来分析景观美学价值,讨论景观美学与河流生态修复的多重关系;其次从三个不同的尺度阐述城市河流生态修复过程中的美学价值;最后结合案例,提出将生态修复技术与美学相结合的城市河流恢复的设计手段.将这些手段应用到修复工程中,可以更有效地改善河流的生态系统服务,提升河流生态修复的绩效,建立可持续的城市河流生态系统.