论文部分内容阅读
作为一名山区学校的体育教师，面对器材缺乏、场地不足等困境，毕首金因地制宜、大胆创新，自制体育器材102种、6 006件，带领学生开辟运动场地1 222平方米，让所在学校成为农村体育整体改革的“排头兵”。
酷爱体育运动的毕首金，儿时便有一个梦想——站上世界冠军的领奖台。然而，跟腱在一次比赛中不慎断裂，彻底将他的这一梦想击碎了。靠着坚强的毅力，毕首金勇敢地站了起来，虽然世界冠军梦破灭了，可自小酷爱体育的他仍痴心不改。1983年他报考了体育学院，却因文化成绩几分之差而未被录取。当时的他身在一个贫穷落后的农村家庭，想要上补习班，来年再考，根本不可能。就在这关键时候，他得知官渡区教育局招收民办教师的消息，万分欣喜，没有和父母商量，就立即报考，他被录用了。1984年9月1日，他不顾父母、亲戚、朋友的反对，固执地开始了他的教学生涯，做了一名平凡的民办教师，一干就是12年，1996年才被转为公办教师。
他的第一节体育课
毕首金要去任教的学校是一所典型的山区小学，学校坐落在半山腰，校舍是借用寺庙的房屋，四周没有围墙，可谓“四通八达”。学校的体育课一度是一个哨子，两个皮球，由于这里的人不太了解体育课的重要性，也缺乏对体育教师足够的敬重，因此这里的体育教师大多数都会选择申请调走，很少有人乐于坚持留下来。
来到学校后，毕首金迫不及待地赶往体育器材室，打开门一看，屈指可数的器材都破旧不堪了，有的还“肢体不全”，杂乱无章地散放在地上。他愣住了：要上技巧课，一没有场地，二没有垫子，怎样上呢？他关好门，漫无目的地走出校园。突然，他眼前一亮：一个形状像葫芦的水库清澈见底，水库两侧森林茂密，林间鸟语花香，脚下则是平坦且长满绿草的坝埂，就像铺了绿地毯一样。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，毕首金心中暗喜：这难道不是大自然赐予的场地和垫子吗？于是他兴高采烈地赶回学校，立即写好教案。
第二天的体育课气氛十分活跃，坝埂草坪成了教学的天然场地。通过本节课的教学，毕首金深知要想上好体育课，首先是要尽量满足或注重培养学生对体育课的兴趣爱好，其次是要因地制宜，充分发挥优势。
锐意改革，开创学校体育工作特色
高中毕业的毕首金，未接受过专业训练，是一个典型的从零起步、摸着石头过河的人。经过一段时间的工作后，他感受到，要成为一名优秀的体育教师，仅凭满腔热情是远远不够的，还必须具备扎实的基本功。因此，他省吃俭用，购买专业书籍，并积极进行学业进修，于1991年获得了大专学历。除了刻苦钻研理论书籍及专业进修学习外，他还主动向有经验的教师请教，认真学习总结，并形成了自己鲜活的教育思想，为教育教学改革奠定了扎实的基础。
工作中，毕首金一直以“让农村孩子与城市孩子一样享受优质的体育课，更要让农村孩子享有城市孩子享受不到的体育乐趣”作为目标和信念，以“自力更生，艰苦奋斗，因地制宜，发挥优势”的精神，勇于探索，大胆实践，力争把每一节课上成优质课。他所任教的白汉场中心学校，是昆明市官渡区典型的山区寄宿制学校。要全面推进素质教育，保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间，真正实现体育教学的育人功能，学校体育器材少、场地小等成为亟待解决的困难。
为了解决体育器材不足的困难，毕首金开动脑筋，集思广益，决定利用大自然提供的便利和资源，走自制器材之路。这是一条艰辛的路，为了找到最适合的材料，他起早摸黑，翻山越岭，忍饥挨饿，日行几十千米，还经常到人迹罕见的高山密林中去寻找材料。记得有一次，他找到一捆爬杆的材料，大约有几十公斤重，他硬是咬着牙自己扛着走回学校，尽管全身被汗水浸透了，肩膀和脚底都磨出了血泡，但他却格外高兴，因为孩子们有爬杆了。
不知道爬过多少座山，越过多少道岭，经历了多少酸甜苦辣，一堆堆木材、饮料瓶、石头、沙子等材料终于有了。怎么做？他按照“人无他有，人有他奇，废物利用，变废为宝”的思路和“多、奇、乐、实”的原则，买来活扣、PVC铝塑管、废轮胎，采用刀、锯、锤等简易工具开始制作。寒来暑往，终于，102种（其中36种是自己的专利品）、共计6 006件体育器材便在毕首金的手下诞生了，这相当于为学校节约了30多万元的经费。更重要的是，全校500多名学生在大课间活动中有了自己喜爱的体育器材，可以按需选取，为学校开展丰富多彩的活动、体育课改革、大课间改革等提供了必备的物质条件。
为了开辟场地，毕首金带领学生，利用休息时间拉沙、填土，建成了300平方米的“儿童乐园”，开辟铁环场地、简易田径场等38个项目的运动场地，占地面积达1 222平方米。
为了丰富学校的体育活动，他自费到云南民族村学习跳竹竿舞。不善舞蹈的他，守了一整天，不知练了多少遍，硬是把这个好玩的项目带到了学生中间。
在毕首金的努力之下，曾经制约学校体育活动开展的难题都逐步得到了解决，丰富多彩的体育活动更成为了这所山区学校的一大特色和亮点。在快乐的活动中，学生提高了身体素质，享受到了体育带来的无穷乐趣，激发了创造力和表现欲。
荣誉的背后
人到校，一切时间属于学校，学校的事就是自己的事——这是毕首金对自己提出的要求。除了上好体育课、自制体育器材外，毕首金每天早上要把30类500多件器材发出摆好，晚上收回放好，这大约需要两个小时。每天迎来朝阳，送走夕阳，他都在忙忙碌碌中度过。
热爱学生是师德的灵魂。山区生活条件艰苦，交通不便，远离父母、食宿在校的孩子更需要得到老师的关爱。冬天，毕首金会为孩子们烧好洗脚水，生火取暖；夜晚，有孩子生病了，他主动垫付医药费不说，有时还要亲自背他们到几公里外的医院就医。有一次，他背着一个学生一口气跑了3公里路来到医院，当孩子的病情终于得到缓解时，压在心头的石头才释然落地。还有一次，在“人人自危，谈非典色变”的时期，突然有一名同学在升国旗时晕倒了，他毫不犹豫地冲了过去背起她就往医院赶，到医院检查后，发现只是发热，排除了“非典”的可能，这时大家悬着的心才放了下来。
然而，对家人，毕首金总是亏欠得太多。妻子分娩时，初为人父的他手忙脚乱地把妻子送进医院，但为了不影响第二天的工作，深夜12点抛下最需要自己的妻子回到了学校。还记得那次学校运动会期间，妻子病重住院需要手术，捎来急信，一边是忙碌的学校一边是病重手术的妻子，怎么办？他控制住焦急的情绪，毅然留在学校，保证校运会井井有条地完成……工作26年来，毕首金每天都会挤出课余时间，学做电工，承揽了学校电路检修、安装等事务，还成了学校破损课桌、窗户的修理工。
一分耕耘，一分收获。毕首金曾多次受到国家、省、市表彰，荣获“全国先进工作者”、“全国五一劳动奖章”、“云南省先进工作者”、云南省科技兴乡突出贡献奖”等荣誉。
◇责任编辑 矣 勇◇
酷爱体育运动的毕首金，儿时便有一个梦想——站上世界冠军的领奖台。然而，跟腱在一次比赛中不慎断裂，彻底将他的这一梦想击碎了。靠着坚强的毅力，毕首金勇敢地站了起来，虽然世界冠军梦破灭了，可自小酷爱体育的他仍痴心不改。1983年他报考了体育学院，却因文化成绩几分之差而未被录取。当时的他身在一个贫穷落后的农村家庭，想要上补习班，来年再考，根本不可能。就在这关键时候，他得知官渡区教育局招收民办教师的消息，万分欣喜，没有和父母商量，就立即报考，他被录用了。1984年9月1日，他不顾父母、亲戚、朋友的反对，固执地开始了他的教学生涯，做了一名平凡的民办教师，一干就是12年，1996年才被转为公办教师。
他的第一节体育课
毕首金要去任教的学校是一所典型的山区小学，学校坐落在半山腰，校舍是借用寺庙的房屋，四周没有围墙，可谓“四通八达”。学校的体育课一度是一个哨子，两个皮球，由于这里的人不太了解体育课的重要性，也缺乏对体育教师足够的敬重，因此这里的体育教师大多数都会选择申请调走，很少有人乐于坚持留下来。
来到学校后，毕首金迫不及待地赶往体育器材室，打开门一看，屈指可数的器材都破旧不堪了，有的还“肢体不全”，杂乱无章地散放在地上。他愣住了：要上技巧课，一没有场地，二没有垫子，怎样上呢？他关好门，漫无目的地走出校园。突然，他眼前一亮：一个形状像葫芦的水库清澈见底，水库两侧森林茂密，林间鸟语花香，脚下则是平坦且长满绿草的坝埂，就像铺了绿地毯一样。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，毕首金心中暗喜：这难道不是大自然赐予的场地和垫子吗？于是他兴高采烈地赶回学校，立即写好教案。
第二天的体育课气氛十分活跃，坝埂草坪成了教学的天然场地。通过本节课的教学，毕首金深知要想上好体育课，首先是要尽量满足或注重培养学生对体育课的兴趣爱好，其次是要因地制宜，充分发挥优势。
锐意改革，开创学校体育工作特色
高中毕业的毕首金，未接受过专业训练，是一个典型的从零起步、摸着石头过河的人。经过一段时间的工作后，他感受到，要成为一名优秀的体育教师，仅凭满腔热情是远远不够的，还必须具备扎实的基本功。因此，他省吃俭用，购买专业书籍，并积极进行学业进修，于1991年获得了大专学历。除了刻苦钻研理论书籍及专业进修学习外，他还主动向有经验的教师请教，认真学习总结，并形成了自己鲜活的教育思想，为教育教学改革奠定了扎实的基础。
工作中，毕首金一直以“让农村孩子与城市孩子一样享受优质的体育课，更要让农村孩子享有城市孩子享受不到的体育乐趣”作为目标和信念，以“自力更生，艰苦奋斗，因地制宜，发挥优势”的精神，勇于探索，大胆实践，力争把每一节课上成优质课。他所任教的白汉场中心学校，是昆明市官渡区典型的山区寄宿制学校。要全面推进素质教育，保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间，真正实现体育教学的育人功能，学校体育器材少、场地小等成为亟待解决的困难。
为了解决体育器材不足的困难，毕首金开动脑筋，集思广益，决定利用大自然提供的便利和资源，走自制器材之路。这是一条艰辛的路，为了找到最适合的材料，他起早摸黑，翻山越岭，忍饥挨饿，日行几十千米，还经常到人迹罕见的高山密林中去寻找材料。记得有一次，他找到一捆爬杆的材料，大约有几十公斤重，他硬是咬着牙自己扛着走回学校，尽管全身被汗水浸透了，肩膀和脚底都磨出了血泡，但他却格外高兴，因为孩子们有爬杆了。
不知道爬过多少座山，越过多少道岭，经历了多少酸甜苦辣，一堆堆木材、饮料瓶、石头、沙子等材料终于有了。怎么做？他按照“人无他有，人有他奇，废物利用，变废为宝”的思路和“多、奇、乐、实”的原则，买来活扣、PVC铝塑管、废轮胎，采用刀、锯、锤等简易工具开始制作。寒来暑往，终于，102种（其中36种是自己的专利品）、共计6 006件体育器材便在毕首金的手下诞生了，这相当于为学校节约了30多万元的经费。更重要的是，全校500多名学生在大课间活动中有了自己喜爱的体育器材，可以按需选取，为学校开展丰富多彩的活动、体育课改革、大课间改革等提供了必备的物质条件。
为了开辟场地，毕首金带领学生，利用休息时间拉沙、填土，建成了300平方米的“儿童乐园”，开辟铁环场地、简易田径场等38个项目的运动场地，占地面积达1 222平方米。
为了丰富学校的体育活动，他自费到云南民族村学习跳竹竿舞。不善舞蹈的他，守了一整天，不知练了多少遍，硬是把这个好玩的项目带到了学生中间。
在毕首金的努力之下，曾经制约学校体育活动开展的难题都逐步得到了解决，丰富多彩的体育活动更成为了这所山区学校的一大特色和亮点。在快乐的活动中，学生提高了身体素质，享受到了体育带来的无穷乐趣，激发了创造力和表现欲。
荣誉的背后
人到校，一切时间属于学校，学校的事就是自己的事——这是毕首金对自己提出的要求。除了上好体育课、自制体育器材外，毕首金每天早上要把30类500多件器材发出摆好，晚上收回放好，这大约需要两个小时。每天迎来朝阳，送走夕阳，他都在忙忙碌碌中度过。
热爱学生是师德的灵魂。山区生活条件艰苦，交通不便，远离父母、食宿在校的孩子更需要得到老师的关爱。冬天，毕首金会为孩子们烧好洗脚水，生火取暖；夜晚，有孩子生病了，他主动垫付医药费不说，有时还要亲自背他们到几公里外的医院就医。有一次，他背着一个学生一口气跑了3公里路来到医院，当孩子的病情终于得到缓解时，压在心头的石头才释然落地。还有一次，在“人人自危，谈非典色变”的时期，突然有一名同学在升国旗时晕倒了，他毫不犹豫地冲了过去背起她就往医院赶，到医院检查后，发现只是发热，排除了“非典”的可能，这时大家悬着的心才放了下来。
然而，对家人，毕首金总是亏欠得太多。妻子分娩时，初为人父的他手忙脚乱地把妻子送进医院，但为了不影响第二天的工作，深夜12点抛下最需要自己的妻子回到了学校。还记得那次学校运动会期间，妻子病重住院需要手术，捎来急信，一边是忙碌的学校一边是病重手术的妻子，怎么办？他控制住焦急的情绪，毅然留在学校，保证校运会井井有条地完成……工作26年来，毕首金每天都会挤出课余时间，学做电工，承揽了学校电路检修、安装等事务，还成了学校破损课桌、窗户的修理工。
一分耕耘，一分收获。毕首金曾多次受到国家、省、市表彰，荣获“全国先进工作者”、“全国五一劳动奖章”、“云南省先进工作者”、云南省科技兴乡突出贡献奖”等荣誉。
◇责任编辑 矣 勇◇