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教育环境、高职学生、思政课教师以及思政课程本身是影响高职院校思政课吸引力和感染力的重要因素。从教育环境分析,家庭教育未能充分发挥"人生第一个课堂"的作用,高职院校对思政课重视度有待提高,网络信息社会带来多元价值观冲突。从高职学生分析,学生整体素质偏低,学习心态功利。从思政课教师分析,教师的综合素养仍须提升,教学技能有待娴熟创新,教师队伍人数不足。从思政课程分析,课程内容拓展创新力不够且"实践育人"仍是薄弱环节。