论文部分内容阅读
目的：探索病理生理学教学开展PBL教学模式的必要性及可行的方法和途径．方法：以病例为基础，问题为导向，课堂讨论为核心，在讲授缺氧、缺血．再灌注损伤、弥散性血管内凝血、休克、心力衰竭的章节时，通过一个综合临床病例，将课堂式PBL的讨论、演讲分3次穿插于理论授课中；通过自编调查问卷对该实验班119名学生进行问卷调查，回收109份，问卷回收率91．6％．结果：38％以上学生对该教学模式比较满意，59．6％学生认为PBL较有利于或非常有利于学生掌握本课程知识，并帮助理解课程的重难点；49．6％学生认为明显提高分析