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【摘要】随着新课改的不断深入改革以及社会各界对初中九年级英语课堂的不断重视，需要学生们在日常的学习生活中掌握更加具有科学性的学习方法以提高在英语课堂上的听课效率和学习质量。教师们应该在课堂上采取更加先进的教学方法将课堂的学习氛围和学生们的学习积极性提高起来以帮助学生们更加高效的学习初中英语。
【关键词】初中英语教学;学习方法;学习效率;学习质量
【作者简介】顾佳佳，南通苏通科技产业园区实验学校。
在新课改的大背景下对初中九年级的英语教学方法和课堂教学氛围提出了新的要求。有些学生们因为英语的学习基础较差且没有掌握科学合理的英语学习方法而丧失了学习英语的自信心。所以教师们应该在日常的课堂教学过程中根据学生们的学习特点和学习状态帮助他们寻找适合他们的英语学习方法。教师们应该加强对学生们英语基础能力的培养并将学习英语的好方法由课堂教学的实际过程逐步传授给学生们，让学生们能够充分掌握英语学科的单词、语法等基础知识并学会将这些英语基础知识运用到与他人的沟通交流中以提高学生们的英语口语能力和英语学些能力。
一、指导学生掌握必备的英语语言知识
1.指导学生课前学会预习。从教材入手，放眼整体。教师们要在日常的教学过程中要求学生们每节课上课之前都要进行充分的教材预习，让学生首先通过自己对教材的预习研究了解到每节课将要学习的知识内容和重难点内容，这样能够让学生们在每节课的课堂学习过程中都能够专注于课堂知识的学习过程中，并在重难点的知识内容学习处集中注意力学习教师对重难点内容的讲解方法，以实现在每节课堂上都能够最大限度地提高学生们的学习效率。
认真预习，完成规定的预习作业。教师们要给学生们预留一些课前预习的作业目标并要求学生在进行课前预习的过程中完成这些预习目标，让学生们在预习的过程中根据这些预习作业学会寻找课程中的重点内容并在课堂上留意听讲这些重点内容，这样不仅能够帮助学生们在课堂上有条不紊地跟着教师的思路学习，还能培养学生们自主学习的习惯并能够有效提高学生们的自主学习能力。
结合预习情况，圈点课文的重点及难点。大多数学生在进行课前预习的时候都能够根据教师布置的作业目标完成单词语法等基础知识的充分预习，但对于教材中出现的一些生词和难以翻译的句子就很难自己完成预习，教师们可以针对这种问题让学生去使用一些词典等工具书完成对教材重难点的预习，并让学生们注意到这些重难点内容并在课堂学习的过程中集中注意力学习和掌握这些重难点知识。
2.指导学生学会听课。要多种感官参与。教师们在课堂教学的过程中要教会学生们采取正确的课堂学习方法进行课堂知识的学习，在课堂上要集中注意力做好课堂知识的笔记并在课下多加研究利用，还要将自己的感官充分运用起来达到更加高效的课堂学习效果，能够将眼睛看到的课堂板书充分记录下来并用心去感悟板书知识的内涵，最大限度地将自身的感官系统运用到课堂学习的过程中去提高自己的课堂学习效果。
要学会带着问题听课。大多数的学生们在课堂学习的过程中都能够集中注意力重视在课堂上的听课过程，但很多学生经常会出现不清楚课堂学习内容的重难点内容而难以在课堂上真正收获学习知识。所以教师们就需要在教会学生们掌握正确的学习方法的同时帮助学生们在课前预习的过程中寻找疑难问题，带着这些疑难问题在课堂学习的过程中积极研究所学的知识并在这些知识中寻找这些疑难问题的解决方法，对于一些教师们课堂上着重强调的问题要特别地记录下来并在日后的复习巩固中多多复习，争取将教材内容中所有的重难点问题都能够学习和掌握。
要积极参与课堂活动。教师们要在日常的课堂教学过程中将学生们在课堂上学习到的知识落实到实际中，在课堂的教学过程中要把学生放在课堂教學的主体地位上并注重对学生所学知识的训练和巩固，加强在课下的巩固过程中对学生基础知识掌握程度的培养，并通过对学生所掌握的基础知识的拓展和拔高促进学生们的英语学习能力和与他人进行英语沟通交流能力的培养。在课堂教学的过程中要根据实际的教学内容设置一些具有课堂针对性的课堂互动活动，让每个学生都有机会在课堂上和教师进行积极向上的课堂互动以提高课堂教学过程中的课堂学习氛围和学生们在课堂上对英语的学习兴趣，在课堂上通过互动内容促进教师和学生们进行情感交流的同时让学生感受到学习英语的快乐。
要学会记笔记。初中九年级由于要面对中招考试的升学压力，所以英语教师们一般在课堂上会尽可能多地给学生们讲解更多的知识以便让学生们能够快速的复习巩固学习知识和提升知识的掌握能力。但由于一节课四十分钟的有限时间不足以让学生们把所有的知识点都掌握和记录下来，这时候就需要学生们进行有目的性和选择性的记录英语课堂笔记，将自己掌握较差的知识点记录下来以便日后的巩固复习，将教师们在课堂上强调的重难点内容记录下来并在日后的复习过程中着重研究思考以便充分掌握这些重难点问题的解决方式。
二、结束语
初中九年级的英语教学课堂已经不仅仅是让学生们在课堂上学习和掌握基础英语知识的过程，更是要学生们通过课堂学习对已经学习过的知识内容进行复习巩固，教师们要注重在课堂上交给学生们正确的学习方法并让学生们通过运用正确的学习方法获得学习能力的提高。
参考文献：
[1]吴淑娟.初中英语教学中实施小组合作学习的策略和方法[D].华中师范大学，2017（12）：190.
【关键词】初中英语教学;学习方法;学习效率;学习质量
【作者简介】顾佳佳，南通苏通科技产业园区实验学校。
在新课改的大背景下对初中九年级的英语教学方法和课堂教学氛围提出了新的要求。有些学生们因为英语的学习基础较差且没有掌握科学合理的英语学习方法而丧失了学习英语的自信心。所以教师们应该在日常的课堂教学过程中根据学生们的学习特点和学习状态帮助他们寻找适合他们的英语学习方法。教师们应该加强对学生们英语基础能力的培养并将学习英语的好方法由课堂教学的实际过程逐步传授给学生们，让学生们能够充分掌握英语学科的单词、语法等基础知识并学会将这些英语基础知识运用到与他人的沟通交流中以提高学生们的英语口语能力和英语学些能力。
一、指导学生掌握必备的英语语言知识
1.指导学生课前学会预习。从教材入手，放眼整体。教师们要在日常的教学过程中要求学生们每节课上课之前都要进行充分的教材预习，让学生首先通过自己对教材的预习研究了解到每节课将要学习的知识内容和重难点内容，这样能够让学生们在每节课的课堂学习过程中都能够专注于课堂知识的学习过程中，并在重难点的知识内容学习处集中注意力学习教师对重难点内容的讲解方法，以实现在每节课堂上都能够最大限度地提高学生们的学习效率。
认真预习，完成规定的预习作业。教师们要给学生们预留一些课前预习的作业目标并要求学生在进行课前预习的过程中完成这些预习目标，让学生们在预习的过程中根据这些预习作业学会寻找课程中的重点内容并在课堂上留意听讲这些重点内容，这样不仅能够帮助学生们在课堂上有条不紊地跟着教师的思路学习，还能培养学生们自主学习的习惯并能够有效提高学生们的自主学习能力。
结合预习情况，圈点课文的重点及难点。大多数学生在进行课前预习的时候都能够根据教师布置的作业目标完成单词语法等基础知识的充分预习，但对于教材中出现的一些生词和难以翻译的句子就很难自己完成预习，教师们可以针对这种问题让学生去使用一些词典等工具书完成对教材重难点的预习，并让学生们注意到这些重难点内容并在课堂学习的过程中集中注意力学习和掌握这些重难点知识。
2.指导学生学会听课。要多种感官参与。教师们在课堂教学的过程中要教会学生们采取正确的课堂学习方法进行课堂知识的学习，在课堂上要集中注意力做好课堂知识的笔记并在课下多加研究利用，还要将自己的感官充分运用起来达到更加高效的课堂学习效果，能够将眼睛看到的课堂板书充分记录下来并用心去感悟板书知识的内涵，最大限度地将自身的感官系统运用到课堂学习的过程中去提高自己的课堂学习效果。
要学会带着问题听课。大多数的学生们在课堂学习的过程中都能够集中注意力重视在课堂上的听课过程，但很多学生经常会出现不清楚课堂学习内容的重难点内容而难以在课堂上真正收获学习知识。所以教师们就需要在教会学生们掌握正确的学习方法的同时帮助学生们在课前预习的过程中寻找疑难问题，带着这些疑难问题在课堂学习的过程中积极研究所学的知识并在这些知识中寻找这些疑难问题的解决方法，对于一些教师们课堂上着重强调的问题要特别地记录下来并在日后的复习巩固中多多复习，争取将教材内容中所有的重难点问题都能够学习和掌握。
要积极参与课堂活动。教师们要在日常的课堂教学过程中将学生们在课堂上学习到的知识落实到实际中，在课堂的教学过程中要把学生放在课堂教學的主体地位上并注重对学生所学知识的训练和巩固，加强在课下的巩固过程中对学生基础知识掌握程度的培养，并通过对学生所掌握的基础知识的拓展和拔高促进学生们的英语学习能力和与他人进行英语沟通交流能力的培养。在课堂教学的过程中要根据实际的教学内容设置一些具有课堂针对性的课堂互动活动，让每个学生都有机会在课堂上和教师进行积极向上的课堂互动以提高课堂教学过程中的课堂学习氛围和学生们在课堂上对英语的学习兴趣，在课堂上通过互动内容促进教师和学生们进行情感交流的同时让学生感受到学习英语的快乐。
要学会记笔记。初中九年级由于要面对中招考试的升学压力，所以英语教师们一般在课堂上会尽可能多地给学生们讲解更多的知识以便让学生们能够快速的复习巩固学习知识和提升知识的掌握能力。但由于一节课四十分钟的有限时间不足以让学生们把所有的知识点都掌握和记录下来，这时候就需要学生们进行有目的性和选择性的记录英语课堂笔记，将自己掌握较差的知识点记录下来以便日后的巩固复习，将教师们在课堂上强调的重难点内容记录下来并在日后的复习过程中着重研究思考以便充分掌握这些重难点问题的解决方式。
二、结束语
初中九年级的英语教学课堂已经不仅仅是让学生们在课堂上学习和掌握基础英语知识的过程，更是要学生们通过课堂学习对已经学习过的知识内容进行复习巩固，教师们要注重在课堂上交给学生们正确的学习方法并让学生们通过运用正确的学习方法获得学习能力的提高。
参考文献：
[1]吴淑娟.初中英语教学中实施小组合作学习的策略和方法[D].华中师范大学，2017（12）：190.