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初中名著教学实践上的保守与退避限制了当下名著教学的纵深发展,师生双方对名著教学实质和概念模糊,导致当下初中名著课堂的“功利化”“泛化”现象。本文在核心素养观念的指引下,论述初中必读名著阅读教学观,解析初中必读名著教学的概念范畴及实践经验,将初中名著课堂的“根”深植于文本本身,将初中名著课堂的“本”交还到学生主体手中。