【摘 要】
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在幼儿教育中,我们经常会遇到一些性格执拗,行为怪异,思想前卫,习惯不良,爱惹是生非,不服从管理的幼儿。这些孩子, 由于其行为习惯和思想意识与现阶段的幼儿教育要求有着很大
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在幼儿教育中,我们经常会遇到一些性格执拗,行为怪异,思想前卫,习惯不良,爱惹是生非,不服从管理的幼儿。这些孩子, 由于其行为习惯和思想意识与现阶段的幼儿教育要求有着很大差异,导致其在幼儿园内总是显得与他人格格不入。课堂上不遵守纪律,活 动中不恪守规范,生活中易好动惹祸。面对这些孩子,很多教师、幼儿都将其界定为“坏孩子”,不断疏远,甚至由于难以教育而有意放弃。 殊不知,这些孩子很多看似不良的表现,都隐含着很多可供开发和借鉴的教育契机。对此,教师唯有深入实际,加强研究,方可找到应对 关键,解决路径,进而通过诸
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