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学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节,在＂合班分项＂走班教学过程中,学生在体能、技能、行为、态度、人际交往、进步幅度等方面的表现进行综合评价,对评价的内容、评价的方法、评价的形式进行改革,通过学习评价促进学生进一步的学习和发展。
多元评价模式在初中体育“合班分项”走班教学中运用的实验研究
【摘 要】
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学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节,在＂合班分项＂走班教学过程中,学生在体能、技能、行为、态度、人际交往、进步幅度等方面的表现进行综合评价,对评价的内容、评
【机 构】
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苏州高新区实验初级中学
【出 处】
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文体用品与科技
【发表日期】
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2017年4期
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