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基于"跨界"思维看现代学徒制存在的问题主要包括客观、主观、实践、融合等方面。现代学徒制"双主体"跨界办学,"双场所"跨界培养,"双身份"跨界学习等重要特征,不但充分体现了职业教育"产教跨界发展,校企精准育人"的理念与特点,而且形成了宏观(产教跨界融合)、中观(校企跨界育人)和微观(工学跨界结合)三个层面精准匹配的制度体系。在这种制度框架下推行"三双重"跨界对策与"六精准&quo