【摘 要】
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我的书桌上有一盏乳白色的小台灯，那是我刚上学时爸爸给我买的。下午放學回家，我第一件事就是走到书桌前，打开我的小台灯。它会发出柔和明亮的光，我坐在台灯下聚精会神地写作业。这一年里，我从一个拼音字母都写得歪七扭八，到现在能写出一页页工整的书法字，还背会了很多首古诗词。它像一个忠实的小伙伴，分享着我一天天的成长和进步。 今天晚上写完作业，我伸手摸了一下小台灯，呀！好烫！我心疼地对小台灯说：“谢谢你每天
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我的书桌上有一盏乳白色的小台灯，那是我刚上学时爸爸给我买的。下午放學回家，我第一件事就是走到书桌前，打开我的小台灯。它会发出柔和明亮的光，我坐在台灯下聚精会神地写作业。这一年里，我从一个拼音字母都写得歪七扭八，到现在能写出一页页工整的书法字，还背会了很多首古诗词。它像一个忠实的小伙伴，分享着我一天天的成长和进步。
今天晚上写完作业，我伸手摸了一下小台灯，呀！好烫！我心疼地对小台灯说：“谢谢你每天晚上都陪着我写作业，快快休息吧！”
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摘要：王安石是北宋著名的文学家。其诗文创作内容多展示他作为政治家的襟怀和抱负。而其为数不多的词作中，则以对个人性情怀抱的真实袒露，给北宋前期的词坛注入新鲜活水，堪称独树一帜。 关键词：词的创作 内容 自我性情 真实展露 宋朝是中国历史上一个比较特殊的朝代。尽管宋初的百余年间经济高度繁荣，但长期的内忧外患使宋王朝基本是处于积弱积困的状态。由于统治者崇文抑武的基本国策使得宋代的文人士子们社会责任感
摘 要：随着高职 “类型教育”观的确定，新一轮高职课程改革势在必行。基于工作过程的项目化课程是目前高职课程改革的突破口和有效途径之一。文章在分析基于工作过程项目化课程实施现状的基础上，以《外贸单证》课程为例，从课程设计、课程教学模式改革和学生学业评价改革等方面进行分析研究，最后提出落实项目化课程改革的一些建议。 关键词：工作过程;项目化课程;外贸单证;课程改革 中图分类号：G434 文献标
摘要：SIP（会话建立协议）是IETF定义的IP多媒体通信控制协议，也是下一代网络（NGN）的核心控制协议，SIP音视频通信的快速发展与IPv地址资源不足的矛盾提出了NAT穿越问题。针对SIP信令和媒体流的NAT穿越问题，阐述了现有穿越的解决方案。如：STUN。 关键词：会话建立协议；网络地址翻译；VoIP；STUN 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)
漆器的精美工艺，是在历史的长河中慢慢积累的。成都漆器的工艺水平一直处于领先水平。在长沙马王堆汉墓等地，曾出土过汉代的精美漆器，上面常有铭文“成市草”“成都郡工官”等，可见成都漆器在汉代已经传播极远。而在成都的王建墓，也曾出土大量华丽精美的漆器，杨莉《锡片蜂花仿古大方漆盒》的造型就取材于王建墓出土的漆器作品。 西汉文学家扬雄在《蜀都赋》中曾说：“雕镌扣器，百技千工”，就是对成都漆器的工艺和生
中国电视艺术家协会会员，四川省电视艺术家协会会员，资阳市电视艺术家协会会员。资阳广播电视台雁江宣传中心副主任。先后获得多项新闻行业省级、国家级奖项。2012年，策划制作的宣传片《幸福资阳 快乐城市》在第26届中国电视“金鹰奖”四川省优秀入选作品的评选活动中，评为优秀作品奖；2014年，策划、制作的综艺节目《我是好声音跨年演唱会》在第27届中国电视‘金鹰奖’ 四川省优秀入选作品的评选活动中获优秀作品
在传统中国山水画的艺术星河之中，五代赵幹的《江行初雪图》、北宋范宽的《雪山萧寺图》、元代黄公望的《九峰雪霁图》，再到近代李可染的《昆仑雪山图》，均属传统国画之中以冰雪为主题的画中佳作和精品。历代冰雪画家大多采用中锋勾勒和烘染留白的画法表现美丽的雪景。而當代冰雪画家李兵却用“块斧劈”表现西域雪山莹洁而丰富的景致。“块斧劈”是他通过对雪山光影变幻的仔细观察和精研小斧劈皴、大斧劈皴，并加以大量的实践探索
秋天时，我最喜欢的菊花已经竞相开放了。 每年，爸爸妈妈都会陪我去富乐山看菊展，那里的菊花非常多，一盆一盆的，看得我目不暇接。黄色的菊花是最多的，远远望去一大片金黄色。微风吹过，像极了跳舞的秋天。走近一点，哇！颜色可真多呀，有红的、白的、深粉的、橘红的？？各种各样的菊花多得数不清，如果非要数一数，那恐怕要数上好几年呢！ 菊花可真特别，有的像一个大绒球，有的像一个很小很小的南瓜，有的菊花花瓣像妈妈
夏是一位漂亮的姑娘， 她有着灿烂的笑容， 和泉水般明亮的眼睛，长长的黑发在风中飘扬。 花儿见到她， 激动地涨红了脸。 蝉儿见到她， 高兴地演奏起来。 太阳热情地伸出欢迎的臂膀， 像无数支燃烧的火把。 夏啊， 是她让孩子们满面笑容， 一个个扎进冰凉的水里嬉戏！ 夏姑娘让这个世界， 充滿了热情和希望！
统编小学语文教材古诗词编排较之以往最大的特色是从一年级下册开始围绕一个教学主题把两篇或多篇有关联性的文本整合组篇呈现，从贴近儿童生活、富有童趣的题材逐渐向描摹自然、抒写大好河山、寻找传统文化等主题过渡。这种“整合”编排绝不是简单的拼凑与组合，而是一种统整理念的观照。单元人文主题、语文要素以及课后习题的编排都明确指出古诗词教学不仅要重视语言积累、语感培养，更要重视学生鉴赏古诗词方法的指导和思维力的培