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基础教育阶段，音乐课所承担的不仅仅是教会学生唱几首歌，更重要的是教会学生一定的基础乐理知识，对学生进行读简谱训练，培养学生的识谱能力。笔者所在的学校位于美丽的西双版纳，这里的人们歌声动听、舞姿优美，很多歌曲依靠的是口耳相传的模式传递，人们并不重视对乐理的教授和学习，因此大部分学生经过九年义务教育的学习，仍然不能识谱，这是我们音乐教育的一种缺憾，所以在音乐教学中，我非常重视对学生进行识谱能力的培养。
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