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《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，促进幼儿各项体能的全面发展。戏剧活动自主、自由、愉悦、创造的游戏精神给予了幼儿充分的自主权。教师可以将戏剧和户外活动结合起来，促进幼儿全面发展。
快乐活动 以兴趣先行
在戏剧主题活动背景下，幼儿往往带着自己的思考和兴趣进行活动。在戏剧结合户外活动中，教师可以给予幼儿一个代入感。如果是丛林戏剧主题活动，教师可以播放动物们的叫声作为户外音乐，提醒幼儿要到丛林中游戏。此时幼儿可以结合戏剧主题背景代入相应的角色，如幼儿是丛林里的动物，老师是大象老师。角色代入会让幼儿更加自发地开展游戏，同时也可以激发幼儿的游戏兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。
創意游戏 以戏剧为载体
（一）游戏改编 戏剧与体育游戏相融合
在日常游戏中，幼儿会进行许多传统的户外集体游戏。那么在戏剧主题中，教师可以和幼儿一起商量改编游戏，让幼儿自己制订游戏规则。以丛林舞会主题为例，幼儿设计了以下戏剧游戏。
抱抱好人数（传统游戏）
活动过程：（1）请参加者自由在室内散步，当收到老师数目指令，就要按指定人数围圈或拥抱在一起。（2）没有够人数成组的参加者，就要回答老师的简单问题。（3）再次散步及接收不同数目人数的新指令。（4）之后，不能成组的参加者同样要回答不同问题。问题由浅入深，由简至繁，例如：姓名、喜好等问题。（5）在几次游戏后，老师可指令每组进行戏剧活动，例如砌物件、砌动物、角色扮演、片段扮演、记者访问等。
提示：这个游戏可以多次重复进行，老师要加强创新及趣味，以免参与者沉闷，特别是年幼的参与者。
抱抱好人数（改编游戏）
活动过程：（1）老师引导小朋友回忆吃过或见过的动物并表达与模仿。（2）动物造型车间操作员用铃鼓控制快慢，老师发出数目口令;“小动物”按数量抱在一起。（3）在以上的基础上抱在一起的“动物”按工厂操作员的指令做出各种造型。（4）所有“动物”连在一起参加丛林舞会。
抱抱好人数这个游戏对于幼儿来说并不陌生，这是一个经典的户外体育游戏。户外活动游戏结合戏剧主题让幼儿对于自己变成小动物这件事情的代入感从教室延伸到户外。在户外进行游戏对于幼儿来说不仅是场地的变化，还是戏剧角色的再次塑造与延伸。
（二）大型器材、材料器材组合运用
幼儿园中有许多滑滑梯、攀爬架、独木桥等大型玩具，也有许多投掷纸球、皮球、呼啦圈等教师自制和生活中常见的运动器械。这些器械往往都只能一次开展一种项目游戏，对于幼儿来说，很难满足长时间的游戏。所以，教师要尝试组合运用大型器材以及材料器材，为幼儿开展各种户外游戏。
（三）拓展活动延续性
在户外游戏中，教师可以根据主题课程活动的展开情况，调节、改编、延伸户外游戏。每一次户外游戏对于幼儿来说既是对已有经验的复习，又是对新经验的挑战。在戏剧主题背景下的户外游戏中，教师要以适宜的场地、丰富的材料、夯实的戏剧课程为基础，引导幼儿在游戏中发展，获得成功的体验。
健康成长 我的活动我做主
（一）戏剧与户外活动相辅相成
教师要赋予枯燥的练习以游戏的意义，让户外活动变得有趣、吸引人，让幼儿在游戏过程中充满愉悦。例如拍球的单一练习会让幼儿觉得无趣。教师可以戏剧主题为背景，赋予拍球一定的意义。教师要将戏剧课程与户外游戏紧密联系在一起，引导幼儿发挥想象力，让幼儿的游戏更具戏剧性、趣味性、丰富性和创造性。
（二）游戏共情 幼儿之间促交往
戏剧给予幼儿的是自由、自主的创想，户外游戏给予幼儿的是游戏的快乐。戏剧与户外游戏的融合会产生不一样的能量质变，让幼儿在活动中锻炼语言、表演、交往能力。
（作者单位：江苏省苏州市工业园区湖东邻里中心新洲幼儿园）
快乐活动 以兴趣先行
在戏剧主题活动背景下，幼儿往往带着自己的思考和兴趣进行活动。在戏剧结合户外活动中，教师可以给予幼儿一个代入感。如果是丛林戏剧主题活动，教师可以播放动物们的叫声作为户外音乐，提醒幼儿要到丛林中游戏。此时幼儿可以结合戏剧主题背景代入相应的角色，如幼儿是丛林里的动物，老师是大象老师。角色代入会让幼儿更加自发地开展游戏，同时也可以激发幼儿的游戏兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。
創意游戏 以戏剧为载体
（一）游戏改编 戏剧与体育游戏相融合
在日常游戏中，幼儿会进行许多传统的户外集体游戏。那么在戏剧主题中，教师可以和幼儿一起商量改编游戏，让幼儿自己制订游戏规则。以丛林舞会主题为例，幼儿设计了以下戏剧游戏。
抱抱好人数（传统游戏）
活动过程：（1）请参加者自由在室内散步，当收到老师数目指令，就要按指定人数围圈或拥抱在一起。（2）没有够人数成组的参加者，就要回答老师的简单问题。（3）再次散步及接收不同数目人数的新指令。（4）之后，不能成组的参加者同样要回答不同问题。问题由浅入深，由简至繁，例如：姓名、喜好等问题。（5）在几次游戏后，老师可指令每组进行戏剧活动，例如砌物件、砌动物、角色扮演、片段扮演、记者访问等。
提示：这个游戏可以多次重复进行，老师要加强创新及趣味，以免参与者沉闷，特别是年幼的参与者。
抱抱好人数（改编游戏）
活动过程：（1）老师引导小朋友回忆吃过或见过的动物并表达与模仿。（2）动物造型车间操作员用铃鼓控制快慢，老师发出数目口令;“小动物”按数量抱在一起。（3）在以上的基础上抱在一起的“动物”按工厂操作员的指令做出各种造型。（4）所有“动物”连在一起参加丛林舞会。
抱抱好人数这个游戏对于幼儿来说并不陌生，这是一个经典的户外体育游戏。户外活动游戏结合戏剧主题让幼儿对于自己变成小动物这件事情的代入感从教室延伸到户外。在户外进行游戏对于幼儿来说不仅是场地的变化，还是戏剧角色的再次塑造与延伸。
（二）大型器材、材料器材组合运用
幼儿园中有许多滑滑梯、攀爬架、独木桥等大型玩具，也有许多投掷纸球、皮球、呼啦圈等教师自制和生活中常见的运动器械。这些器械往往都只能一次开展一种项目游戏，对于幼儿来说，很难满足长时间的游戏。所以，教师要尝试组合运用大型器材以及材料器材，为幼儿开展各种户外游戏。
（三）拓展活动延续性
在户外游戏中，教师可以根据主题课程活动的展开情况，调节、改编、延伸户外游戏。每一次户外游戏对于幼儿来说既是对已有经验的复习，又是对新经验的挑战。在戏剧主题背景下的户外游戏中，教师要以适宜的场地、丰富的材料、夯实的戏剧课程为基础，引导幼儿在游戏中发展，获得成功的体验。
健康成长 我的活动我做主
（一）戏剧与户外活动相辅相成
教师要赋予枯燥的练习以游戏的意义，让户外活动变得有趣、吸引人，让幼儿在游戏过程中充满愉悦。例如拍球的单一练习会让幼儿觉得无趣。教师可以戏剧主题为背景，赋予拍球一定的意义。教师要将戏剧课程与户外游戏紧密联系在一起，引导幼儿发挥想象力，让幼儿的游戏更具戏剧性、趣味性、丰富性和创造性。
（二）游戏共情 幼儿之间促交往
戏剧给予幼儿的是自由、自主的创想，户外游戏给予幼儿的是游戏的快乐。戏剧与户外游戏的融合会产生不一样的能量质变，让幼儿在活动中锻炼语言、表演、交往能力。
（作者单位：江苏省苏州市工业园区湖东邻里中心新洲幼儿园）