【摘 要】
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一、背景高中数学课程改革已进入关键阶段,＂做数学＂的过程更是不断深入加强,高效的课堂教学探究正在如火如荼地展开,教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,而教学过程又是师
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一、背景高中数学课程改革已进入关键阶段,＂做数学＂的过程更是不断深入加强,高效的课堂教学探究正在如火如荼地展开,教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,而教学过程又是师生交往、共同发展的互动过程,怎样让学生在课堂中＂动＂起来,展示自我,自然是改革关注的热点,也是课堂出现＂亮点＂的最佳契机.在高三数学复习课中,学生在教师的引导下自主探究。
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