数形结合思想在中学数学解题中的应用

来源 :现代教育科学·中学教师科研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Melissachen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、 数形转换的途径
  (1)通过坐标系的建立,引入数量化静为动,以动求解
  (2)轉化,通过分析数与式的结构特点,把问题转化到另一个角度来考虑如将转化为勾股定理或平面上两点间的距离等
  (3)构造,比如构造一个几何图形,构造一个函数,构造一个图表等
  二、 运用数形结合思想解题的三种类型及思维方法
  1以数助形:就是借助所给的图形,仔细观察研究,揭示出图形中蕴含的数量关系,反映几何图形内在的属性。(1) 用代数运算解证几何题。一个几何问题,能否通过代数运算求得解决,关键在于几何问题中数量关系能不能较方便地表示成适合代数运算的表达式。因而我们在解题时既要善于发现直接或间接存在于各种相关元素中的数量关系,又要能从几何性质出发,将所探讨的数量关系进行代数化,从而在代数运算中完成推理而求得问题的解决。(2) 用方程思想解证几何题。所谓方程思想解证几何题,就是充分挖掘题设和结论中隐含的数量关系,借助图形的直观性质,寻求已知量与未知量之间的等量关系,借以建立方程或方程组,然后运用方程的理论和解方程的方法,求得几何问题的解决。一个几何问题能否通过列方程的的手段得到解决,在于问题本身是否存在着构造方程的等量关系,因而用方程思想解证几何题的过程,就是探求和发现这种等量关系的过程,也是在数形结合中发现问题和解决问题的过程。(3) 用向量代数解证几何题。用向量形式可以表示直线与直线,平面与平面,直线与平面,三角形的面积等关系,因此可以把几何问题中的证明或求解题,化为向量代数问题,用统一的方法处理。(4)仿射变换解证几何题。仿射变换即平行投影变换,保持图形的结合性、平行性、单比、封闭面积比不变,直线仍变为直线,圆锥曲线仍变为圆锥曲线,而且圆锥曲线的、直径和共轭直径等,也保持不变。因此,对于不涉及线段、角和图形面积定量研究的几何问题中,可以对图形进行仿射变换,将其变到易与讨论的情况,发现其某些非度量性质,使问题获得解决或发现解题思路。通常所说的平移、旋转、对称和相似变换,都是仿射变换的特例。(5) 用三角法解证几何题。所谓三角发法,就是运用三角学知识解答几何学的方法。它是数形结合的又一典范。几何问题三角化,便于我们了解和掌握到问题的来龙去脉,从而对问题获得比较深刻的认识。应用三角法解证几何问题的类型主要有:用三角函数的定义、三角函数间的关系或三角函数的性质。(6) 用解析法解证几何题。解析法就是通过建立恰当的坐标系,把几何图形的有关性质转化为点的坐标,然后通过坐标运算的方法去解决问题,因而也称为坐标法。其一般方法步骤是:①根据题意建立适当的坐标系;②运算、推理、论证。(7) 小结。以数助形常用的有借助于几何轨迹所遵循的数量关系;借助于运算结果与几何定理的结合
  2以形助数。以形助数就是根据题设条件正确绘制相应的图形,使图形能充分反映出它们相应的数量关系,揭示出数与式的本质特征。(1) 用数轴解代数题。数轴上的点和实数一一对应,有关实数问题,可通过数轴去研究。(2) 构造几何图形解代数。在待解的代数问题中,从数量所涉及的几何意义出发,构造一个几何图形,使题设条件及数量关系直接在图形中得到体现,借助与图形的直观形象和性质进行推理和论证,使问题得到解决。这种方法称为构造几何图形解代数问题。(3) 小结。以形助数常用的有借助数轴;借助函数图像;借助单位圆;借助数式的结构特征;借助于解析几何方法
  3数形转换。就是根据“数”与“形”既对立,又统一的特性,观察图形的形状,分析数与式的结构,引起联想,适时将它们相互转换,化抽象为直观及揭示隐含的数量关系。
其他文献
【摘要】在初中数学教学中学习兴趣的培养,注重数学思想方法教学,思维能力的培养,口语表达能力的培养。  【关键词】新课标;培养;思想;方法  人教版数学新课标教材的出现,一改传统教育、教学模式。它的教育、教学理念是现代教育、教学的一大亮点。新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”,转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”,课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索,自
期刊
【摘要】 改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文根据英语学科的特点和桂西少数民族学生的学习实际,就如何多途径地培养桂西少数民族学生的自主学习能力做一些探索。  【关键词】英语;自主学习能力;培养;少数民族学生  1. 引言  长期以来,边远山区少数民族学生的英语水平总体上相对较差。在初中英
期刊
作文教学中,依据教材编排的体系和作文训练序列化要求,组织教学时大多是教师预设的比较多,那种依据学生的生活经验和学生兴趣、.爱好动态生成的课是极其的少。小学作文教学主要旨在激发学生作文的兴趣,让学生在一定的情境中,做到乐于倾吐,乐于表达,这就达到了作文教学的目的。诚然那种序列化的作文训练能提高学生的作文能力,但在长久的训练中不注意训练的方式会湮灭学生作文的兴趣,对全面提高学生作文的素养作用不大,只有
期刊
数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学生修养,激发学习动机,指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法,指导学生养成良好的学习习惯,提高学习能力。  一、形成良好的非智力因素的指导  非智力因
期刊
在中学英语教学中,把语言点(主要指某些重点词汇和短语的用法)讲清、 说透、并使学生能灵活准确地 使用,这是提高教学质量的关键之一。要想真正地把语言点讲清、说 透,不仅要下工夫,还要巧讲。  一、对比法。随着知识的积累,学生们会见到许多形式相似,意义相近的短语,也不可避免地会产生一些 模糊认识。这时,教师应及时地把这些知识给学 生们进行比较,使学生们能够看出和理解其差异,以便更准确 地掌握和运用这
期刊
“高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。”作为小学数学教学第一线的教师,如何构建高效课堂,让自己的每一节数学课充满着生动、有趣、有效的美丽色彩呢?  一、教师备课的高效性  构建高效课堂,教师的精心备课是前提条件。我们不仅要科学把握教材重难点,精心设计教学流程,而且对教学情境的设置,教学导入的构思,问题有
期刊
今天午饭时在学校食堂里有几个学生把剩下的馒头和菜随便扔进了垃圾桶。伙房的师父们很心疼,前去阻拦,谁知他们却振振有词说:“这是我们花钱买的,爱怎么扔就怎么扔,你管得着吗?”伙房的师父们被顶撞的哑口无言。此时此刻,再用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”来教育他们显得那么苍白无力。因为咋一听,他们的话似乎有道理,那些扔掉的饭菜他们的确花了钱。  现在扔一碗,将来就可能扔一桌、十桌、百桌的饭菜。要根除这一现象,使
期刊
【摘要】教学模式是在一定的教育思想和教学理论指导下,建立的相对稳定的范型式的教学结构。一种教学模式只能体现一定的教育思想,解决一类的教学实际问题。传统的“复习旧知一讲授新知一巩固练习一布置作业”的课堂教学模式,教育思想陈旧,教师包办太多,教师一味地灌,学生被动地接受,学生主动积极地学习情感未发挥出来,学生参与面太窄,没有真正把学生摆到主体的位置,使课堂呈现一种封闭的局面。  【关键词】小学数学;自
期刊
一、研究目的近年来,学生体质健康监测结果表明:中学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势,反应速度、力量的素质指标有所提高,营养状况得到较大改善。但学生耐力素质、肺活量指标持续下降,肥胖学生的比例明显增多,近视眼发病率居高不下。因此,我校开展了阳光体育活动,保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,使每一位学生动起来、玩起来,对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。增强了学生的体质、体
期刊
【摘要】小学语文教学要在课堂教学中重视对学生人文意识的培养,培养学生热爱语文的思想感情,要注重提高学生的品德修养和审美情趣,让学生逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的全面发展。那么怎样营造这样的小学语文课堂教学氛围呢?本文谈了一些有效的方法。  【关键词】小语;课堂;气氛  正文:  和谐、活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲望和学习兴趣,调动学习积极性,能有效
期刊