【摘 要】
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目的 探讨PBL＋SP教学方法在神经内科临床教学中的成效。方法 以海南医学院5年制临床学专业2011级4个班级的学生为研究对象,在神经内科教学中,随机抽取PBL＋SP教学实验组与传统方
【机 构】
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海南医学院附属医院神经内科,贵阳中医学院
【基金项目】
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海南省高等学校教育教学改革研究,编号JG2014-37
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目的 探讨PBL＋SP教学方法在神经内科临床教学中的成效。方法 以海南医学院5年制临床学专业2011级4个班级的学生为研究对象,在神经内科教学中,随机抽取PBL＋SP教学实验组与传统方式＋SP教学对照组。运用计算机辅助考试手段（CBT）及客观结构化临床考试（OSCE）、医患沟通技能评价量表（SEGUE）、学生反馈问卷评价教学效果。结果 实验组和对照组CBT考试成绩无差异（〉0.05）,试验组OSCE及SEGUE得分明显高于对照组,差异有统计学意义（〈0.05）;OSCE各站点考试中除技能操作外,病史采集、
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