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摘要：随着高校教育教学改革的不断深入，教育工作者逐渐开始重视起网络热点新闻在高校思政教育中的应用。高校中的思政教育是素质教育重要的组成部分，也是高校教育的主要环节之一，主要是通过思政教育来提高学生们的思想水平和政治素养，从而起到提升学生综合素质的作用，尽可能的将学生培养成为高素质人才。因此本文将从网络热点新闻在高校思政教育中应用的意义出发，来具体的探讨高校思政教育中运用网络热点新闻的一些具体措施。
关键词：高校教育;网络热点新闻;思政教育
一、网絡热点新闻在高校思政教育中应用的意义
（一）丰富高校思政教育内容
思政教育以是一种较为特殊的教育，要求教育教学的内容必须具有时代性，要与实际生活能够密切联系起来。而网络热点新闻在高校思政教育中的应用恰好能够实现这一点，能够充分满足思政教育的需求，并且与思政教育的理念完美契合，在丰富高校思政教育内容的同时让教育教学与热点新闻时事充分结合在一起，能够有效的激发学生对于思政教育的学习兴趣，凸显了热点新闻的应用价值，传递出了新颖的思政教育理念，具有一定的创新性，还能在无形中拓宽学生的知识面。在原有的高校思政教育当中，教学中大多都是一些概念性知识的讲解，这对于学生来说多少都会有些枯燥乏味，就会导致学生学习的积极性不高，提不起对于思政课的学习兴趣，最终导致思政教育的效果也不明显。而将热点新闻时事融入到高校思政教育当中能够有效提升思政教育的质量和效率，因此我们必须将热点新闻时事引入到高校思政教育当中，补充政治教材的不足之处，让学生能够学习到与时俱进的教育内容，提升教学内容的实用性。
（二）提高学生的综合素质
高校中思政教育的主要目的是提高学生的政治觉悟以及综合素质，培养学生的综合能力，让学生能够适应多变的社会环境和多样化的挑战。为了能够实现思政教育的这一教学目的，思政教师要让学生了解到真实的社会情况，提高学生关注社会的自觉性和主动性，让学生能够利用所学的思政知识来认识这个社会。而将网络热点新闻引入到高校思政教育当中能够更好地帮助教师准备思政教育的教学内容，增强学生理论分析能力和问题解决能力，让学生能够更好的认识社会，促进了学生的全面发展，这与当前主流的教育教学思路相吻合。而学生通过分析、讨论网络热点新闻来增加对思政知识的理解，学生将思政知识与实际情况相结合不仅能够了解社会发展的动态以及趋势，还能够增强知识的应用能力。
（三）转变教师角色
在原有的思政教育课中都是教师在扮演主要引导者，一般情况下都是教师在课堂上讲解思政知识，采用的是灌输式教学法，盲目的占据着主体地位，学生大多数情况下都是作为倾听者参与到课堂教学，虽然这种教学模式能够在思政教育中发挥独特的作用，但是学生往往会感到枯燥乏味，从而失去对思政学习的兴趣，阻碍了学生思想发展，阻碍了学生能力的提升。从实际教学效果来看，传统的教学模式下，学生的学习效率低下，教师的教学水平也不是很高，导致思政教育根本无法发挥出它的实际作用。由于课堂教学效率的低下，有时教师会认为是自身在教学当中出现了问题，从而陷入一个恶性循环。而网络热点新闻在高校思政教育当中能够帮助教师转变角色，教师在教育教学过程中引入网络热点新闻之后，会给予学生一些思考的时间，这时学生的积极性就能够被很好地调动起来，让学生回归到学习的主体地位，构建良好的师生关系。教师通过丰富的教学内容和适合的教学方式能够有效提高学生课堂参与度，能够实现与学生进行良性互动，快速且高效的传递思政教育内容。
二、高校思政教育中运用网络热点新闻的具体措施
（一）对思政教育教学环境进行优化
在思政课中引入网络热点新闻需要教师高度重视热点新闻，并对不同的热点新闻进行选择和分析，从众多热点新闻中取其精华弃其糟粕，选择与思政教育内容相符的，为学生提供全新的热点新闻内容，对新闻内容的真实性进行判断，唯有如此才能够确保思政教育内容的基本特性。在学生对热点新闻内容进行研究过程中，教师要以引导者和评价者的身份出现，帮助学生转变错误的思想与认知。当发现学研究内容偏离主题时，教师一定要及时的给予引导，调整学生的讨论方向，向学生传递正确的思想意识，注重提升学生对新闻的辨别能力。
（二）对思政座谈会进行改进
在思政教学当中，我们往往会在原有的教学课堂教学结构基础之上，组织开展一些交流会、座谈会。座谈会注重的是向学生传递正确思想，校方要善于利用网络热点新闻内容，提升学生座谈会中话题内容的社会价值。比如说，可以将学生们分为不同的小组进行讨论，把题材选择以及会议安排等等交给学生们自己决定。而授课教师还要实现高校思政教育的可评价性，能够让学生对思政教育进行评价，及时的听取学生对于思政教育的反馈，及时发现自己在思政教育当中存在的问题以及不足之后，用有效的方法将这问题解决掉，从而提高思政教学的质量。
（三）创设以互联网为主的思政新闻传播渠道
在结合高校思政教育实际情况的同时，可以构建以互联网传播为主的教育模式，为学生提供最为真实的新闻内容，充分发挥学生在整个过程中的创造力。首先，需要高校内部要有能够完成这项任务的条件设施，在条件允许的情况下建立起信息发布平台，为学生推送各种各样的思政新闻内容和知识，做好教育引导工作。其次，可以借助微信公众号、微博等主流的新闻传播途径为学生提供一个合适的网络学习环境，尽可能的将正能量的、积极向上的新闻内容引入到思政教育课堂当中，帮助学生更好学习思政知识。当然这种以互联网为主的思政新闻传播途径需要具有一定的经验积累，如若高校没有的话可以向其他已经成功实施这种模式的学校进行学习，将学习到的经验和技巧再结合自身的实际情况融入到自己的思政教育当中去。
三、结语
总而言之，从上面的描述中我们认识到将网络热点新闻引入到高校思政教育当中能够起到很好的辅助作用，而且随着信息时代的发展，将网络热点新闻融入到高校思政教育当中也是一种必然的趋势。能够拓展网络热点新闻的传播途径，针对思政教育中的各种知识内容进行具体的分析，采取合理的措施来实现引导工作，提高学生的认识能力与综合素质，从根本上提高高校思政教育质量。具体的措施我们可以从以下几个方面展开：一，对思政教育教学环境进行优化;二，对思政座谈会进行改进;三，创设以互联网为主的思政新闻传播渠道。最后相信在各位同仁的共同努力之下，能够更好地将网络热点新闻融入到高校思政教育当中，提高高校思政教育效果的同时更好的培养学生的综合能力。
参考文献：
[1]杨卫东.网络新闻资源在高校思政教育中的应用策略研究[J].新闻研究导刊，2018，9（24）：242-243.
[2]曹士波.高校思政教育中时事热点新闻的应用策略[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（07）：102-103.
[3]吴文浩.媒体融合视域下网络热点新闻在高校思政教育中的应用策略[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（10）：93-94.
[4]陈林选.新闻热点在高校思政教育中的应用策略[J].新闻战线，2015（08）：36-37.
关键词：高校教育;网络热点新闻;思政教育
一、网絡热点新闻在高校思政教育中应用的意义
（一）丰富高校思政教育内容
思政教育以是一种较为特殊的教育，要求教育教学的内容必须具有时代性，要与实际生活能够密切联系起来。而网络热点新闻在高校思政教育中的应用恰好能够实现这一点，能够充分满足思政教育的需求，并且与思政教育的理念完美契合，在丰富高校思政教育内容的同时让教育教学与热点新闻时事充分结合在一起，能够有效的激发学生对于思政教育的学习兴趣，凸显了热点新闻的应用价值，传递出了新颖的思政教育理念，具有一定的创新性，还能在无形中拓宽学生的知识面。在原有的高校思政教育当中，教学中大多都是一些概念性知识的讲解，这对于学生来说多少都会有些枯燥乏味，就会导致学生学习的积极性不高，提不起对于思政课的学习兴趣，最终导致思政教育的效果也不明显。而将热点新闻时事融入到高校思政教育当中能够有效提升思政教育的质量和效率，因此我们必须将热点新闻时事引入到高校思政教育当中，补充政治教材的不足之处，让学生能够学习到与时俱进的教育内容，提升教学内容的实用性。
（二）提高学生的综合素质
高校中思政教育的主要目的是提高学生的政治觉悟以及综合素质，培养学生的综合能力，让学生能够适应多变的社会环境和多样化的挑战。为了能够实现思政教育的这一教学目的，思政教师要让学生了解到真实的社会情况，提高学生关注社会的自觉性和主动性，让学生能够利用所学的思政知识来认识这个社会。而将网络热点新闻引入到高校思政教育当中能够更好地帮助教师准备思政教育的教学内容，增强学生理论分析能力和问题解决能力，让学生能够更好的认识社会，促进了学生的全面发展，这与当前主流的教育教学思路相吻合。而学生通过分析、讨论网络热点新闻来增加对思政知识的理解，学生将思政知识与实际情况相结合不仅能够了解社会发展的动态以及趋势，还能够增强知识的应用能力。
（三）转变教师角色
在原有的思政教育课中都是教师在扮演主要引导者，一般情况下都是教师在课堂上讲解思政知识，采用的是灌输式教学法，盲目的占据着主体地位，学生大多数情况下都是作为倾听者参与到课堂教学，虽然这种教学模式能够在思政教育中发挥独特的作用，但是学生往往会感到枯燥乏味，从而失去对思政学习的兴趣，阻碍了学生思想发展，阻碍了学生能力的提升。从实际教学效果来看，传统的教学模式下，学生的学习效率低下，教师的教学水平也不是很高，导致思政教育根本无法发挥出它的实际作用。由于课堂教学效率的低下，有时教师会认为是自身在教学当中出现了问题，从而陷入一个恶性循环。而网络热点新闻在高校思政教育当中能够帮助教师转变角色，教师在教育教学过程中引入网络热点新闻之后，会给予学生一些思考的时间，这时学生的积极性就能够被很好地调动起来，让学生回归到学习的主体地位，构建良好的师生关系。教师通过丰富的教学内容和适合的教学方式能够有效提高学生课堂参与度，能够实现与学生进行良性互动，快速且高效的传递思政教育内容。
二、高校思政教育中运用网络热点新闻的具体措施
（一）对思政教育教学环境进行优化
在思政课中引入网络热点新闻需要教师高度重视热点新闻，并对不同的热点新闻进行选择和分析，从众多热点新闻中取其精华弃其糟粕，选择与思政教育内容相符的，为学生提供全新的热点新闻内容，对新闻内容的真实性进行判断，唯有如此才能够确保思政教育内容的基本特性。在学生对热点新闻内容进行研究过程中，教师要以引导者和评价者的身份出现，帮助学生转变错误的思想与认知。当发现学研究内容偏离主题时，教师一定要及时的给予引导，调整学生的讨论方向，向学生传递正确的思想意识，注重提升学生对新闻的辨别能力。
（二）对思政座谈会进行改进
在思政教学当中，我们往往会在原有的教学课堂教学结构基础之上，组织开展一些交流会、座谈会。座谈会注重的是向学生传递正确思想，校方要善于利用网络热点新闻内容，提升学生座谈会中话题内容的社会价值。比如说，可以将学生们分为不同的小组进行讨论，把题材选择以及会议安排等等交给学生们自己决定。而授课教师还要实现高校思政教育的可评价性，能够让学生对思政教育进行评价，及时的听取学生对于思政教育的反馈，及时发现自己在思政教育当中存在的问题以及不足之后，用有效的方法将这问题解决掉，从而提高思政教学的质量。
（三）创设以互联网为主的思政新闻传播渠道
在结合高校思政教育实际情况的同时，可以构建以互联网传播为主的教育模式，为学生提供最为真实的新闻内容，充分发挥学生在整个过程中的创造力。首先，需要高校内部要有能够完成这项任务的条件设施，在条件允许的情况下建立起信息发布平台，为学生推送各种各样的思政新闻内容和知识，做好教育引导工作。其次，可以借助微信公众号、微博等主流的新闻传播途径为学生提供一个合适的网络学习环境，尽可能的将正能量的、积极向上的新闻内容引入到思政教育课堂当中，帮助学生更好学习思政知识。当然这种以互联网为主的思政新闻传播途径需要具有一定的经验积累，如若高校没有的话可以向其他已经成功实施这种模式的学校进行学习，将学习到的经验和技巧再结合自身的实际情况融入到自己的思政教育当中去。
三、结语
总而言之，从上面的描述中我们认识到将网络热点新闻引入到高校思政教育当中能够起到很好的辅助作用，而且随着信息时代的发展，将网络热点新闻融入到高校思政教育当中也是一种必然的趋势。能够拓展网络热点新闻的传播途径，针对思政教育中的各种知识内容进行具体的分析，采取合理的措施来实现引导工作，提高学生的认识能力与综合素质，从根本上提高高校思政教育质量。具体的措施我们可以从以下几个方面展开：一，对思政教育教学环境进行优化;二，对思政座谈会进行改进;三，创设以互联网为主的思政新闻传播渠道。最后相信在各位同仁的共同努力之下，能够更好地将网络热点新闻融入到高校思政教育当中，提高高校思政教育效果的同时更好的培养学生的综合能力。
参考文献：
[1]杨卫东.网络新闻资源在高校思政教育中的应用策略研究[J].新闻研究导刊，2018，9（24）：242-243.
[2]曹士波.高校思政教育中时事热点新闻的应用策略[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（07）：102-103.
[3]吴文浩.媒体融合视域下网络热点新闻在高校思政教育中的应用策略[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（10）：93-94.
[4]陈林选.新闻热点在高校思政教育中的应用策略[J].新闻战线，2015（08）：36-37.