【摘 要】
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虽自信了解每一位学生的长短,作品好坏也能掂量几分,但若要以当下流行的套路批评作品的优劣,我不在行。身为教师,还是谈教学实在一些。随笔随感,观点可能不无偏颇,但绝对是实话实说
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虽自信了解每一位学生的长短,作品好坏也能掂量几分,但若要以当下流行的套路批评作品的优劣,我不在行。身为教师,还是谈教学实在一些。随笔随感,观点可能不无偏颇,但绝对是实话实说。 随着教学改革的深入,全面素质教育的取向要求在教学活动中应以学生为主体。这是改革的
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