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这个学期的一个晚自修才下课，就有学生急匆匆报告：邻班的一个男生陈某进我们班与一男同学王某打架！我急速赶到教室制止并把他们叫到了办公室。经耐心的调解与教育，他们承认了错误，并互相谅解。原来矛盾发生的原因是：本班的王某与几个同学打闹，被同学一摔，跌倒在坐在座位的班花（他们自称的）李某身上，正在窗外注视着班花李某的陈某立即冲进教室当头就给了王某两拳——一场打斗就这样发生了。陈某的理由很简单，不许任何人伤害李某。第二天，我与李某谈心，李某说陈某经常在窗外看她，有时自己都感到很不自在。还有一次自己刚走下教学楼梯，就被他拦住质问：“‘你昨天晚自修下课后为何与八年级的男生谈话？’我与几个女同学一起骂他，说他变态，他才肯放我们走……”这分明是扭曲的、一厢情愿的爱恋！这件事引发了我深深的思考。
我担任了22年的班主任，经常对学生进行早恋教育，还从未碰到过这种棘手之事，这使我认识到对农村初中生进行早恋教育的重要性与迫切性。于是我对本班及本校的一些有恋爱倾向的同学进行了调查，还专门召开了一次主题班会，结果是多数同学向往早恋、羡慕早恋。但很多同学只是在心里对异性有一种莫名的向往、爱慕，有的是单相思，有的是暗恋，上课往往思想无穷，真正两个人坠入早恋的是极少的。就调查的情况来看，如果理智占上风的话，一般是单相思、暗恋，对学生的学习与生活影响不大，有的还可以促进双方学业的进步。比如那些上课易走神、心事重重的同学，只要进行正确的教育与引导，改变还是比较明显的。毕竟农村初中的学生相对单纯些，经教师的教育与疏导后，能认识到对异性的爱慕是自身发育到一定阶段出现的必然结果，从而自觉把主要心思放在学习上。但对有下列情况的学生而产生早恋行为的，他们较容易陷入恋爱的漩涡难以自拔，需要教师因人因境、有的放矢地施以教育与引导。
1.离异家庭的学生。希望通过早恋找回家的温暖，给生活、学习以信心与动力，渴望与自己倾心的人在一起，承受不起失恋的打击，一旦失恋，往往很痛苦，最担心的是走向反面，因爱成恨，爱有多深，恨就有多深，有时会出现伤害对方的行为。
2.父母不和、经常争吵的家庭的学生。厌烦父母的无端争吵，渴望家庭和睦自己却又无能为力，只好采取逃避的办法，而恋爱是这时最理想的解脱，一旦步入早恋，便沉湎其中。
3.单亲家庭的学生。出于补偿心理，渴望在恋爱中得到对方的关爱来抚慰心灵上的创伤，一旦步入早恋也比较执着，不肯轻易接受别人的意见。
4.留守儿童家庭的学生。任性的居多，缺乏管束，往往会带相恋的人到家里留宿，有的观看黄色视频，易发生性行为，易因怀孕而辍学。
5.幼稚而虚荣心强的女生。易被高年级男生或社会青年引诱，易外出，有的得到男的送的手机，经常聊天到深夜。最担心的是男的传送黄色视频，女的看后抵挡不住男的诱惑而发生性关系，会引发其它问题。
解决办法：
1.正确认识早恋。作为教师，在思想上首先要正确认识学生的早恋行为，要理解并尊重他们，如朋友般地亲近他们，取得他们的信任——“亲其师才会信其道”，再与他们推心置腹地探讨恋爱这个问题，倾听他们的看法与心声，对的要肯定，认识有偏差的再慢慢教育，引导他们正确认识与处理同学间的友谊关系，树立正确的人生观、爱情观、世界观，要把这种纯真的感情化为学习的动力，在学习上共同进步共同提高，一起把学习搞好，那份朦胧而又强烈的爱恋之情便会慢慢恢复平静。
2.对学生进行科学的性教育。两性相吸是生理发育到一定阶段与大脑荷尔蒙分泌相互作用的结果，处于生理、情思萌动期的青少年男女，渴望接近异性、出现性冲动等行为是正常的，可两性结合还不是时候，教育学生一定要用自己的理智战胜自己还不稳定的情感，况且他们的身体还没发育完全，思想还未定型，正是长身体、学知识的黄金时期，过早恋爱甚至是走进两性生活，会引发一系列他们意想不到的问题，年纪轻轻就背上沉重的家庭负担，这一重担是他们的肩膀无法承受的，每天就开始为生计劳碌，原来理想中的美好爱情将不复存在。我特别告诫他们影视剧里的亲热镜头或一些性爱视频具有很强的煽动性，为了吸引眼球，往往具有艺术加工或夸大行为的成分，务必正确看待，对网络垃圾要坚决抵制。
3.开展丰富多彩的活动。在班里组织学生开展主题班会、朗诵比赛、歌咏比赛、气排球篮球比赛、观看健康向上的影视剧等活动，丰富学生的学习与生活，促进男女同学的交往，消除男女同学间的神秘感，培养高尚的生活情操，培养健康的生活情趣，增进同学情谊，转移同学间的爱恋情思。
4.家校共同教育。发现学生有恋爱苗头时，及时与家长沟通，共同教育、引导学生把早恋转化为同学间的真诚友谊，互帮互助，互相鼓励，搞好学习。
5.进行早恋的專题教育。精心准备，认真开展，并摘选专家的早恋专题教育视频让学生观看，然后互相讨论，加深认识；要求学生把自己的心得体会写成作文，挑选好的、有教育意义的文章在班里、校内展览，让早恋教育深入到学生的心灵深处。
总之，只要教师多留个心眼观察学生，并有足够的耐心与诚心，抓住初中生成长阶段的生理、心理特点展开教育，做到早发现、早解决，农村初中学生早恋教育是会取得明显效果的。
我担任了22年的班主任，经常对学生进行早恋教育，还从未碰到过这种棘手之事，这使我认识到对农村初中生进行早恋教育的重要性与迫切性。于是我对本班及本校的一些有恋爱倾向的同学进行了调查，还专门召开了一次主题班会，结果是多数同学向往早恋、羡慕早恋。但很多同学只是在心里对异性有一种莫名的向往、爱慕，有的是单相思，有的是暗恋，上课往往思想无穷，真正两个人坠入早恋的是极少的。就调查的情况来看，如果理智占上风的话，一般是单相思、暗恋，对学生的学习与生活影响不大，有的还可以促进双方学业的进步。比如那些上课易走神、心事重重的同学，只要进行正确的教育与引导，改变还是比较明显的。毕竟农村初中的学生相对单纯些，经教师的教育与疏导后，能认识到对异性的爱慕是自身发育到一定阶段出现的必然结果，从而自觉把主要心思放在学习上。但对有下列情况的学生而产生早恋行为的，他们较容易陷入恋爱的漩涡难以自拔，需要教师因人因境、有的放矢地施以教育与引导。
1.离异家庭的学生。希望通过早恋找回家的温暖，给生活、学习以信心与动力，渴望与自己倾心的人在一起，承受不起失恋的打击，一旦失恋，往往很痛苦，最担心的是走向反面，因爱成恨，爱有多深，恨就有多深，有时会出现伤害对方的行为。
2.父母不和、经常争吵的家庭的学生。厌烦父母的无端争吵，渴望家庭和睦自己却又无能为力，只好采取逃避的办法，而恋爱是这时最理想的解脱，一旦步入早恋，便沉湎其中。
3.单亲家庭的学生。出于补偿心理，渴望在恋爱中得到对方的关爱来抚慰心灵上的创伤，一旦步入早恋也比较执着，不肯轻易接受别人的意见。
4.留守儿童家庭的学生。任性的居多，缺乏管束，往往会带相恋的人到家里留宿，有的观看黄色视频，易发生性行为，易因怀孕而辍学。
5.幼稚而虚荣心强的女生。易被高年级男生或社会青年引诱，易外出，有的得到男的送的手机，经常聊天到深夜。最担心的是男的传送黄色视频，女的看后抵挡不住男的诱惑而发生性关系，会引发其它问题。
解决办法：
1.正确认识早恋。作为教师，在思想上首先要正确认识学生的早恋行为，要理解并尊重他们，如朋友般地亲近他们，取得他们的信任——“亲其师才会信其道”，再与他们推心置腹地探讨恋爱这个问题，倾听他们的看法与心声，对的要肯定，认识有偏差的再慢慢教育，引导他们正确认识与处理同学间的友谊关系，树立正确的人生观、爱情观、世界观，要把这种纯真的感情化为学习的动力，在学习上共同进步共同提高，一起把学习搞好，那份朦胧而又强烈的爱恋之情便会慢慢恢复平静。
2.对学生进行科学的性教育。两性相吸是生理发育到一定阶段与大脑荷尔蒙分泌相互作用的结果，处于生理、情思萌动期的青少年男女，渴望接近异性、出现性冲动等行为是正常的，可两性结合还不是时候，教育学生一定要用自己的理智战胜自己还不稳定的情感，况且他们的身体还没发育完全，思想还未定型，正是长身体、学知识的黄金时期，过早恋爱甚至是走进两性生活，会引发一系列他们意想不到的问题，年纪轻轻就背上沉重的家庭负担，这一重担是他们的肩膀无法承受的，每天就开始为生计劳碌，原来理想中的美好爱情将不复存在。我特别告诫他们影视剧里的亲热镜头或一些性爱视频具有很强的煽动性，为了吸引眼球，往往具有艺术加工或夸大行为的成分，务必正确看待，对网络垃圾要坚决抵制。
3.开展丰富多彩的活动。在班里组织学生开展主题班会、朗诵比赛、歌咏比赛、气排球篮球比赛、观看健康向上的影视剧等活动，丰富学生的学习与生活，促进男女同学的交往，消除男女同学间的神秘感，培养高尚的生活情操，培养健康的生活情趣，增进同学情谊，转移同学间的爱恋情思。
4.家校共同教育。发现学生有恋爱苗头时，及时与家长沟通，共同教育、引导学生把早恋转化为同学间的真诚友谊，互帮互助，互相鼓励，搞好学习。
5.进行早恋的專题教育。精心准备，认真开展，并摘选专家的早恋专题教育视频让学生观看，然后互相讨论，加深认识；要求学生把自己的心得体会写成作文，挑选好的、有教育意义的文章在班里、校内展览，让早恋教育深入到学生的心灵深处。
总之，只要教师多留个心眼观察学生，并有足够的耐心与诚心，抓住初中生成长阶段的生理、心理特点展开教育，做到早发现、早解决，农村初中学生早恋教育是会取得明显效果的。