论文部分内容阅读
一、对语文课外作业的理性认识在传统的守成性教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业经常是抄写生字及其读音、意思，背诵课文内容和对词句篇章的理解，或者是几道习题、一张试卷。这类作业更注重基本知识和基本技能的训练，其缺陷主要表现在：作业完全由教师提出，限制了学生提出问题的能力；内容没有差异，不符合学生实际水平；