【摘 要】
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"C程序设计"是计算机类专业新生最早接触的专业基础课之一,是否能以一种恰当的方式将学生引入全新的专业知识领域,对本门课程乃至后续的专业课程都至关重要。本文根据作者的
【机 构】
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南京航空航天大学计算机科学与技术学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(No.2014NR2014041、NR2013033)
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"C程序设计"是计算机类专业新生最早接触的专业基础课之一,是否能以一种恰当的方式将学生引入全新的专业知识领域,对本门课程乃至后续的专业课程都至关重要。本文根据作者的教学实践经验,以学生的基本情况分析为依据,结合C程序设计课程的知识特征,提出一种基于数学函数的引导式教学探索,以期实现新生从中学到大学的顺利过渡,激发其专业学习的兴趣。
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