【摘 要】
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＜正＞统编教材从三年级开始安排文言文学习，三、四年级一共安排了六篇文言文课文，让学生初步掌握文言文学习的一些基本方法。在高年级文言文教学中，为进一步激发学生的学习兴趣，使学生在文言文学习中感悟中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信，提高学生的语文核心素养，教师需要采取哪些行之有效的教学策略呢？
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＜正＞统编教材从三年级开始安排文言文学习，三、四年级一共安排了六篇文言文课文，让学生初步掌握文言文学习的一些基本方法。在高年级文言文教学中，为进一步激发学生的学习兴趣，使学生在文言文学习中感悟中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信，提高学生的语文核心素养，教师需要采取哪些行之有效的教学策略呢？
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