本报综合消息 近日，广东省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组印发了《延迟开学期间中小学线上教学工作指引》，引导全省各地在线教学工作有序、规范开展。
　　一、坚持“五育并举”，强化科学统筹
　　1.做好课程分类。要将“五育并举”的育人常态延展到假期、延迟开学期间，切忌“突击行为”。强调课程育人，统筹考虑国家课程、地方课程、校本课程的实施，做到学科课程与综合课程兼顾。要加强疫情专题综合课程开发和实施，通过跨学科主题探究、项目研究等方式开展安全教育、科普教育、生命教育和责任教育。
　　2.加强统筹协调。要强化工作统筹，完善“三联四通”工作机制，各级教育行政部门、教研部门、电教部门积极联动，省、市、县（市、区）、校要互联互通，促进优质教育资源共享。要强化教师资源统筹，开展针对性的网络直播教学。要强化普适性数字教学资源汇聚统筹，切实减轻学校收集、整合资源的负担。要强化平台统筹，全面普及推广“粤教翔云”数字教材应用服务平台。
　　3.兼顾个性差异。全省区域差异、校际差异、家庭差异和学生个体差异较大，既要强调全省、区域一盘棋统筹，也要尊重地区差异、校际差异，各地各学校在制订线上教学方案过程中要因地制宜、因校而定，切忌“一刀切”。
　　二、坚持遵循规律，有序开展教学
　　1.线上线下融合。各级教研部门、各学校要深入研究线上教学的规律、特点、实施策略，注意线上教学和线下学习场景的不同，原则上线上重导学、答疑，线下重自学、实践。要合理安排学习任务。
　　2.坚持能力导向。要高度重视学习任务、探究问题和作业评价的设计质量。要突出学科德育功能，积极结合疫情防控工作开展德育教育。要充分关注学生学习能力、自律能力培养，注重学生自主学习策略、思维策略、资源运用策略的指导，确保学习真实发生。
　　3.体现学段特点。线上教学可以用录播、直播、答疑的方式进行，各地各学校也可根据本地本学校实际，根据不同学段的教学要求，合理安排线上教学。要关注重点年级，高三、初三以学校为单位组织，要积极引导学生学会梳理重难点、强化薄弱点、研究新热点，力争做到“一班一案、一生一表”。
　　4.重视综合学习。倡導学科的综合化教学，鼓励采用大概念、大单元的教学设计，便于学生系统学习，掌握学科学习规律。要重视音体美劳等科目的教学，引导学生积极向上的乐观心态。
　　5.坚持适度教育。要充分考虑到线上教学和居家学习的特殊性，建议放慢进度，以课程标准的达标为宜。要合理安排学生学习时间，指导学生合理安排作息时间。
　　三、坚持规范优质，确保教学质量
　　1.加强线上课程与教学资源审核。各级教育行政部门要按照安全、易用、优学的原则，严格把好线上教学资源的质量关。各地各学校要建立健全线上课程审核机制，合格一门上线一门。要高度重视教学资源的政治审查、内容审查，尤其是意识形态和学科知识性错误审查。
　　2.做实实施方案与过程管理。各地各学校要把线上课程实施方案做细做透，确保教研部门、技术部门、学校教师“三个到位”。
　　3.强化学习条件保障。要关注线上教学对学生在线学习能力的要求，降低技术使用门槛，尽可能利用一站式应用的平台。各地电教部门要切实做好线上教学的技术指导。要特别关注农村地区、留守儿童的学习条件。要加大对学习困难学生的帮扶力度。
　　4.做好教学衔接。各地教育行政部门要认真研究和制订正式开学方案、教学计划，确保线上教学与课堂教学有效衔接。各地各学校要对延迟开学期间的学习情况进行摸底，提升教学计划的针对性，确保课程教学质量。
　　（摘自“广东教育”官方微信）