【摘 要】
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从发展体系、发展机制、发展动力3个维度对青少年校园足球发展成效进行梳理，认为：青少年校园足球构建了教学体系、竞赛体系、训练体系、保障体系、宣传教育体系，探索了推广普及机制、工作推进机制、融合机制，调动了教育、体育部门的内生动力。基于青少年校园足球发展中存在的不平衡、不充分、不完善问题，提出青少年校园足球的未来发展策略：进一步夯实校园足球基础，创新推广普及体系衔接机制；进一步适应校园足球新形势，创新
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从发展体系、发展机制、发展动力3个维度对青少年校园足球发展成效进行梳理，认为：青少年校园足球构建了教学体系、竞赛体系、训练体系、保障体系、宣传教育体系，探索了推广普及机制、工作推进机制、融合机制，调动了教育、体育部门的内生动力。基于青少年校园足球发展中存在的不平衡、不充分、不完善问题，提出青少年校园足球的未来发展策略：进一步夯实校园足球基础，创新推广普及体系衔接机制；进一步适应校园足球新形势，创新体育教育融合机制；进一步打造校园足球平台，优化发展路径协调机制；进一步扩大校园足球影响力，提升宣传教育协同效应。
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“双减”政策的实施将美育推向了前台，让学校美育的发展真正进入一个崭新阶段。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》提出，评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。科学的课程评价有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量不断提高。小学音乐课堂教学评一体化，不仅体现课程评价的最新发展趋势与先进的评价思想，还体现音乐教育课程改革的需要，是教师需要不断
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青藏高原是西风与季风相互作用的关键区域,高原上的湖泊水位对气候变化响应极为敏感。本研究利用光释光测年方法对青藏高原中部当穹错东北岸高出现代湖面235m的一个湖相沉积剖面（DQ）进行了测年,丰富了全新世当穹错湖泊演化的年代数据,并对前人重建的该湖末次冰消期以来的水位波动曲线进行了修订。之后结合TraCE-21ka古气候模型模拟的当穹错-当惹雍错-许如错湖区古降水和古温度变化,分析了当穹错末次冰消期以
文章从“活教思政，实践育人”的目标出发，从巧妙地与时政对接、拓展牵引与生活对接、化虚为实活学榜样乐践行、广开渠道家校巧共育四个方面落实，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，使各类课程与思政课同向而行，形成协同效应，实现全方位育人，让学生们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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基于游客感知视角、运用重要性—绩效分析法（IPA）开展城市绿道生态系统文化服务（CES）评价，有助于优化绿道设计和提升绿道文化服务质量，为CES评价测度推广提供新途径。文章运用IPA构建CES评价模型，将武汉东湖绿道划分为湖滨道、湖中道、山林道3种类型，并基于本外两地游客感知视角对这3种绿道类型进行评价。结果表明，本外两地游客对东湖绿道CES各项服务需求与感知存在4种差异，即“重要性同—绩效同、重
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