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介绍了美国医师执照（United States Medical Licensing Examination，USMLE）考试中与医学遗传学教学相关的大纲内容，并比较了我国医学遗传学教学范围与美国USMLE测试考点的异同。分析发现USMLE更加注重临床思维的培训以及临床案例的运用，启示国内医学遗传学教学工作应加强运用以问题为基础的教学模式（Problem—based learning，PBL），提出邀请临床医生参加教材编写，以及在中国执业医师考试中增加医学遗传内容等建议。