【摘 要】
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随着教育教学改革的推进，对学生的综合能力要求越来越高。在初中教育中，学习数学是培养学生思维能力的重要途径，其中反思能力则是影响学生数学学习效果的关键因素。而当前初中数学教学在培养学生反思能力上还存在一定不足，不利于学生全面发展。对此在今后的初中数学教学中，教师必须特别注重对学生反思能力的培养，促进学生高效地学习数学知识。
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随着教育教学改革的推进，对学生的综合能力要求越来越高。在初中教育中，学习数学是培养学生思维能力的重要途径，其中反思能力则是影响学生数学学习效果的关键因素。而当前初中数学教学在培养学生反思能力上还存在一定不足，不利于学生全面发展。对此在今后的初中数学教学中，教师必须特别注重对学生反思能力的培养，促进学生高效地学习数学知识。
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目的 了解上海市嘉定区退休、生活困难妇女妇女病及乳腺病患病情况，为进一步指导妇女病防治提供依据。方法 对2017—2021年在上海市嘉定区妇幼保健院进行妇科病、乳腺病筛查的本市退休、生活困难妇女筛查情况进行分析。结果 2017—2021年筛查总人数87 541人，患病人数36 646例，平均患病率为41.86%。最常见疾病依次为：子宫肌瘤、宫颈炎、卵巢肿块及阴道炎。5年共计筛查出153例恶性肿瘤，
“双减”政策对数学课堂的教学质量提出了更高的要求。在教学中通过强化学生的数学阅读能力、动手操作能力、问题分析能力等，引发学生的数学思考，培养学生独立解决数学问题的思维能力，能有效提高数学课堂的教学质量。
目的:针对临床上心血管疾病治疗过程中双心医学的应用效果进行了探讨。方法:主要选择了我院于2017年1月-2018年1月之间接诊的90例心血管疾病患者作为主要的研究对象,按照双心医学的治疗方式将患者分为了观察组以及对照组,每组患者45人,针对对照组患者主要采取的是常规的治疗模式,而针对观察组患者在常规治疗模式的基础上实施了双心医学治疗模式,对两组患者的预后状况进行观察。结果:经过治疗之后观察组患者的
数学是思维的体操.充分、有效地进行思维训练是初中数学教学的核心.它不仅符合课标标准的要求，也体现了数学教育的实质性价值.因此，教给学生数学逻辑思维的方法，养成良好的思维习惯，是数学教师责无旁贷的事情.本文中结合初中学生的实际，提出了4种培养学生逻辑思维能力的路径.
＜正＞在现在的数学课堂中，大部分采用复习、导入、授课、巩固、作业的教学模式。在大量的机械式重复中，形成千篇一律的教学方法。在新的教育理念中，我国一直强调学生的自主能力学习，学生只有真正掌握自主学习的能力，才能更好地适应初中数学课程的内容。在初中数学教学过程中，教师要重视学生学习能力的培养。据调查研究表示，初中生在解决问题之后，如果加上回顾与反思的过程，就可以有效地在更高的层面上理解数学知识。
目的分析"两癌"筛查技术在农村妇女恶性肿瘤预防的应用价值。方法随机抽选2019年1月～2020年10月期间于本中心接受两癌筛查服务农村妇女共4021人为研究对象,经收集收件者两癌筛查结果后,行回顾性研究分析,明确农村妇女两癌筛查中宫颈、乳腺疾病筛查情况。结果 （1）两癌筛查中,受检者宫颈疾病总检出率为18.67%,宫颈癌、宫颈癌前病变检出率分别为0.02%、0.22%,良性病变类型以阴道炎（5.9
随着素质教育改革的不断深入，对初中数学教学提出了更高要求，教师不仅要向学生传授数学知识，同时还要对其抽象思维能力和逻辑思维能力进行培养，使学生逐渐积累更多实践经验，真正做到融会贯通。本文主要对初中数学教学中培养学生反思能力的有效对策进行研究，以期能够为今后的相关教学实践提供参考。
笔者和教育工作者在探讨的过程中，共同提出了一个新的观点即在新的教育环境下，数学教学的方法应该发生系统性的改变，要转变传统的对知识的死记硬背，要把初中的数学教学放在过程管理上，系统性地参与到教学过程的管理上，不断地在教学过程中加强对学生的数学综合能力的培养，尤其是孩子情感的养成和数学思维的锻炼上。这是当前初中数学教学最重要的环节，教育工作者要坚持贯彻这一要求。
＜正＞1引言毋庸置疑，初中阶段数学科目的教学质量对学生的发展尤为关键，而其中对学生思维能力的培养更是重中之重.作为一名合格的初中数学教师，有必要在进行教学时，帮助学生提升数学思维能力.然而在当前阶段，部分数学教师对学生正向思维能力发展的重视程度远远超出学生逆向思维能力的发展.基于此，有必要对初中数学教学工作现状加以研究，并以实际教学现状为依据，引入具体教学案例，构建培养学生思维能力的策略.
随着现代化教学理念在教学课堂的不断渗透，教师只有走出仅仅重视知识教学的误区，而注重培养学生的核心能力，才能让学生走的更远.文章结合自身教学实践，以初中数学为研究对象，首先分析了当今初中数学教学现状，然后分析了在初中数学教学中培养学生核心能力的意义，最后对培养初中生数学核心能力的策略进行了深入探究，希望能够为一线数学教师的教学提供有效借鉴.