【摘 要】
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＜正＞“阅读期待”是阅读时一种迫切求知的心理状态。在阅读绘本时，幼师“阅读期待”用得好,能使幼儿兴趣盎然，乐在其中、陶醉其中，达到“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”的效果。“阅读期待”也是幼小衔接中引导幼儿进行有序阅读、创意阅读并形成阅读习惯的良方。“阅读期待”的产生。幼儿身心准备和学习准备是幼小衔接的重点。作为教师，我经常三问自己(幼儿对小学有何初印象、家长有什么困惑与需求、
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＜正＞“阅读期待”是阅读时一种迫切求知的心理状态。在阅读绘本时，幼师“阅读期待”用得好,能使幼儿兴趣盎然，乐在其中、陶醉其中，达到“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”的效果。“阅读期待”也是幼小衔接中引导幼儿进行有序阅读、创意阅读并形成阅读习惯的良方。“阅读期待”的产生。幼儿身心准备和学习准备是幼小衔接的重点。作为教师，我经常三问自己(幼儿对小学有何初印象、家长有什么困惑与需求、
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