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本文以“词的义项拓展”为视角,从词的基本义出发,探讨大学英语教学的缺失。具体分析大学英语教学中的不足,表现为:语言知识点留于概念义,文化信息缺失;语言知识点止于单一,语用意识培养淡薄。针对这两点不足,在结语处提出相应的建议。
从“词的义项拓展”视角探究大学英语的教学缺失
【摘 要】
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本文以“词的义项拓展”为视角,从词的基本义出发,探讨大学英语教学的缺失。具体分析大学英语教学中的不足,表现为:语言知识点留于概念义,文化信息缺失;语言知识点止于单一,
【机 构】
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江西工程学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年5期
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