【摘 要】
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<正>在小学数学教学内容中,很多知识需要通过量一量、数一数、画一画、剪一剪、拼一拼、说一说等操作性活动,让学生动脑、动手、动眼、动口,多种感官密切配合,在"做中学"。蕴
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<正>在小学数学教学内容中,很多知识需要通过量一量、数一数、画一画、剪一剪、拼一拼、说一说等操作性活动,让学生动脑、动手、动眼、动口,多种感官密切配合,在"做中学"。蕴涵丰富数学体验的操作能有效地解决数学的高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾,为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础,对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养学生发现问题、分析问题、解决问题和创新能力等方面具有十分
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