【摘 要】
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<正> 提高教育水平,加速人才培养,增强全民族文化素质,这已成为共识。而教育的成败,人才培养的优劣,又与教师素质有着密切的关系。纵观世界各国教育发展的历史,谁重视教师素
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<正> 提高教育水平,加速人才培养,增强全民族文化素质,这已成为共识。而教育的成败,人才培养的优劣,又与教师素质有着密切的关系。纵观世界各国教育发展的历史,谁重视教师素质,谁就取得了教育主动权。今天西方流行这样的话:“有什么样的教师,就有什么样的教育。”我们中国也有句俗语:“名师出高徒。”就历史教育而言,改革的深化和质量的提高。也有待于历史教师素质水平的整体优化。为此,探讨历史教师素质结构特征和基本
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