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假设是科学探究的重要环节,也是学生探究活动中的薄弱环节.本文从构想假设的一般思维格式,假设必须遵循的原则,教学中如何对学生进行假设思维的训练三个方面进行了探讨,总结了五种指导学生进行假设的思维切入点。
生物探究实验中学生假设能力的培养
【摘 要】
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假设是科学探究的重要环节,也是学生探究活动中的薄弱环节.本文从构想假设的一般思维格式,假设必须遵循的原则,教学中如何对学生进行假设思维的训练三个方面进行了探讨,总结
【机 构】
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泰州师范高等专科学校科研处
【出 处】
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和田师范专科学校学报
【发表日期】
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2007年3期
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