【摘 要】
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随着我国学前教育模式不断的走向成熟,越来越多的教育工作者开始重点音乐课程对于学龄前儿童的培养,然而学前教育的音乐课程开展成效与幼师的职业素养息息相关,如何有效的提
【机 构】
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河南省南阳幼儿师范学校,河南 南阳,474150
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随着我国学前教育模式不断的走向成熟,越来越多的教育工作者开始重点音乐课程对于学龄前儿童的培养,然而学前教育的音乐课程开展成效与幼师的职业素养息息相关,如何有效的提升幼师音乐教学水平已成为当前人们普遍关注的热点问题之一.本文从学习共同体理论的内涵出发,详细的论述了当前我国学习共同体理论下幼师音乐教学改革所面临的问题,并在此基础上深入的阐述了学习共同体理论下的幼师音乐教学改革措施,希望能够为学习共同体理论下的幼师音乐教学改革探讨研究工作提供新的参考思路.
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