【摘 要】
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多元智力理论的提出是对传统智力理论的深入与革新,它的立意与素质教育的追求不谋而合.多元智力理论强调情景化的评价、动态的形成性的评价、注重评价的发展性功能以及多元评
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多元智力理论的提出是对传统智力理论的深入与革新,它的立意与素质教育的追求不谋而合.多元智力理论强调情景化的评价、动态的形成性的评价、注重评价的发展性功能以及多元评价的思想,影响着高中的学生评价实践,也对高考评价体系的建构具有启发意义.基于此理论的高考评价乃是一种多元化、综合化和独特化的评价,它关注的是学生创新精神和实践力的发展,强调对学习过程而非结果的评价.转变考试评价理念,实行多元化评价形式,建立突出个性化的考试招生机制,深化高校自主多样录取改革,是建构高考多元评价体系的根本途径.
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