【摘 要】
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评估反馈是课程教学的重要环节,建构主义理论认为,英语翻转课堂的评估模式要契合提高学习能力的目的,体现自主性、个性化、过程化、交互性的特点对学生进行动态纵向的多元评
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评估反馈是课程教学的重要环节,建构主义理论认为,英语翻转课堂的评估模式要契合提高学习能力的目的,体现自主性、个性化、过程化、交互性的特点对学生进行动态纵向的多元评估.英语翻转课堂评估所需的信息主要应涵盖学习参与度、投入程度、英语语言运用等过程因素,信息收集可通过自主申报、教师观察评测和同学互评的方式相结合.
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雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡的”.就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳;就像那燃烧的红烛,默默中
《新安晚报》2005年7月7日有篇文章的标题是“‘五岳之首’谋求新突破”,说的是九寨沟等风景区发展很快,游客接待量已超过了黄山,面对“后起之秀”的奋起直追,黄山风景区的管
摘 要：作为新兴事物的高职高专英语教学，它与传统英语教学在诸多方面存在很大差异，因为自身的特性，传统英语教学模式已无法满足高职高专英语教学的要求，作为一名教育工作者，在对两者进行比较的同时，不断探索适合高职学生专业发展需求的英语教学方法，以求进入教学相长的良性循环。 关键词：英语教学高职高专传统差异 近年来，随着高职高专院校办学规模的不断扩大，高职院校的英语教育也随之不断地改革，它既不是
语文教学从小学到高中乃至大学都是一门基础学科，对于它的教学我们要做到有效是当今很多同仁长期研究和探讨的问题。什么是有效性呢？所谓“有效”就是有效率，有效果，有效益。“有效教学”大体上是指能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体化的进步或发展。语文教学要“向40分钟要效益”，如何打造充满活力的高效语文课堂？我结合多年的教学经验，现总
2011 年河北省高等学校英语教学改革专项研究的支持课题，此报告为阶段性成果。 课题名称：工学结合导向的高职基础英语教学实践研究 项目编号：1007022 摘 要：基于工作进程、工学结合的高职英语教学改革实验，变被动学习为主动学习，学生积极参与课堂教学，掌握“学会”的本领。解决“哑巴英语”和“高分低能”等英语教学弊端。该模式可以增强学生运用英语语言的能力，有助于提高职业竞争能力。这符合职业技
摘 要：多感官教学法最早是由新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出来的一种有效的教学方法。新课程注重激发学生的学习兴趣，提倡给学生创造良好的自主学习环境，使学生真正成为学习的主人。只有调动学生的多种感官，才能使更多学生积极参与到语文教学活动中来，才会让语文课堂更精彩，才会让学生收获更多。 关键词：多感官教学 新课程 语文教学 捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”的
目的：间尼索地平(m-Nisoldipine，m-Nis)是河北医科大学率先研制开发的新型二氢吡啶类钙拮抗剂，初步试验表明，其光稳定性明显优于尼索地平等同类药物，药理作用与尼索地平相似。二者
蛇纹石除了可以提取MgO和多孔SiO2外，江西德兴市张村乡又从蛇纹石中提取白炭黑和七水硫酸镁获成功。这是在与华东师大合作下完成的。该项提取技术的成功，打破了国内蛇纹石一贯
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