【摘 要】
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小学数学课程的教学不仅仅在于学生基础知识储备的提升,更在于在教学过程中不断的优化学生数学知识探究与应用的方法,以促进小学阶段学生在数学学习方面获得综合性的进步。在
【机 构】
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湖北省恩施州利川市建南镇黄金小学,
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小学数学课程的教学不仅仅在于学生基础知识储备的提升,更在于在教学过程中不断的优化学生数学知识探究与应用的方法,以促进小学阶段学生在数学学习方面获得综合性的进步。在这一背景下,以实际教学经验为参考,对基于分组学习的思维对话式小学数学教学进行探究。
The teaching of elementary mathematics curriculum is not only in the improvement of students ’basic knowledge reserve, but also in the continuous optimization of students’ mathematical knowledge exploration and application methods in the teaching process so as to promote the comprehensive progress of primary school students in mathematics learning. Under this background, taking the actual teaching experience as the reference, this paper explores the conversational primary mathematics teaching based on grouping study.
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