论文部分内容阅读
从主客观两方面对高校体育微课课堂延伸实施的条件加以分析.客观条件从高校的校园建设现状（高校网络建设和体育场馆建设）、高校的体育教学开展情况、高校体育教师的综合能力三个方面来分析;主观条件从高校大学生的思想意识和行为能力来分析.结果表明高校具备体育微课课堂延伸的基本条件,体育微课的课堂延伸能够在高校有效的实施,从而提高教学效率,同时为大学生的终身体育意识和行为奠定牢固的基石.