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【摘要】中职学校开设礼仪课，是中国传统文化传承的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，是中职生普及礼仪常识的需要，是中职学生的就业的需要。中职学校开设礼仪课，会使中职学生的文明礼貌习惯有较大改观，校园育人环境有较大变化，就业环境发生明显改变，使学生受益深远。
【关键词】开设； 礼仪课； 受益； 中职生
在人们的意识中总认为，礼仪课在普通高中都没有开设，中职学校开设礼仪课是多此一举。中职学校开设礼仪课，不但学生学不好，反而增加了学生的学习负担，使学生产生厌学情绪。中职学生只要学好职业技术，满足就业企业的用工要求就可以了。其实，这是一种偏见，是一种错误的认识。中职学校开设礼仪课，意义重大。
首先，是中国传统文化传承的需要。中华民族自古以来就是一个崇尚礼仪的民族，早在周朝就有周礼，孔子儒家文化中的“忠、孝、仁、礼、智、信”，礼就是其中的一种学问，孔子讲的“克己复礼”，就是要求人们克制自己的行为举止，规范到礼仪中来。中国有许多古今的礼仪名言一直被我们这个民族所尊崇，如“礼尚往来”、“知书达礼”等。正是中国传统文化中重视礼仪文化的教育，才使中华民族各成员之间得以和谐相处，生生不息，源远流长。作为中华文化的传承，中职学生必须学习礼仪常识。
其次，是构建社会主义和谐社会的需要。当今的中国，正在中国共产党的领导下，构建社会主义和谐社会，要求人们按照“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强、敬业奉献”的道德规范来规范自己的行为。社会和谐需要人人讲礼、行礼，只有人人相见如宾，以礼相待，彬彬有礼，社会才会形成互尊、互爱、互助的风尚，整个社会才会沿着和谐的方向发展。为构建社会主义和谐社会的中国梦想，中职生必须学习礼仪常识。
第三，中职学生的礼仪缺失现状需要开展礼仪常识教育。现在的中职生，主要来自于不能进入高中的初中毕业生，他们中大多数不但学习基础差，基本的礼仪行为习惯也差。他们中普遍存在着以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，不会问候，不会谦让、合作，他们中语言庸俗、举止粗鲁、随地吐痰、乱扔纸屑，公众场合大声喧哗的现象普遍存在，诚信意识差，失约、失责、失礼现象时常发生，小偷小摸、打架斗殴、聚众赌博、考试作弊、随便旷课、随意侮辱同学的也不少。中职学生中普遍存在的礼仪缺失问题，迫切需要开设礼仪教育。
第四，中职学生的就业需要文明礼仪修养。现代企业文化业需要礼仪文化。职业教育的宗旨是：“服务为宗旨，就业为导向”，为学生的就业服务是中职教育的主要任务，然而学生就业的企业不仅需要员工有精湛的职业技术，还需要员工具有文明礼貌的好习惯，因为在企业生产中，需要企业的员工与员工之间、员工与上司之间要相互尊重，彼此配合，精诚团结形成一个具有高度凝聚力和战斗力的团结精神，而这种团队精神的形成则需要员工之间的良好礼仪习惯来维系，企业也要求员工与客户之间要做到以礼相待，真诚服务。因此，中职学生要尽快适应就业需要，有必要学习礼仪常识。
进行礼仪常识教育，在中职学校具有重要的意义，开设礼仪课，会是中职学生受益深远。现就以笔者任教的曲靖市师宗职业技术学校为例来分析说明。
正是认识到礼仪文化教育的重要性，曲靖市师宗职业技术学校一直沿袭着礼仪常识教育传统。学校把礼仪教育当作学生德育教育的重要课程。为使礼仪教育收到实效，学校做了多方努力：
一是新生入学的第一个学期，任何专业的班级，都必须开设礼仪常识课。二是学校要求学校教职工学礼仪，行礼仪，给学生做榜样示范。三是在学校教师行为准则、中职学生行为规范和班级文化建设中突出礼仪常识内容。
由于学校重视礼仪规范教育，使师宗职校发生了明显的改变。
首先，学生的文明礼貌习惯有了较大改观。许多学生由初入学校时的蒙蒙懂懂，冒冒失失，调皮捣蛋，语言粗俗的孩子变为知书达理，文明礼貌，文质彬彬，温文尔雅的好学生，学生文明习惯的改变受到许多家长的赞赏，全社会对我校学生有了全新的认识。
其次，校园环境有了较大变化。以前校园中存在的乱涂乱画乱扔纸屑、随地吐痰、打架斗殴、集众赌博的现象明显减少，学校校园变得和谐、干净整洁、文明有序，整个校园成为名副其实的学生生活和学习的乐园，成为学生依恋不舍的地方。学校也因此曾多次受到国家省、市、县、局等各级主管部门的表彰，如：2012年被云南省教育厅表彰为“平安校园”，国家教育部表彰为“全国和谐校园先进学校”等。现在，师宗职校由一个县级中职学校跃居为国家级重点中职学校，正在建设成为国家级改革发展示范性中职学校。
再次，学生和学校的改变也使就业发生了明显改变。以前是学校求人安排就业，现在是用人单位争着来学校抢学生就业。据用人单位反馈的信息，师宗职校的学生讲文明懂礼貌，守规矩，尊敬师长，深受用人单位的欢迎，许多学生因良好的为人表现受到用人单位的重用，在顶岗实习期间就被用人单位提拔为车间的组长、班长或生产车间的主管。
总之，礼仪文化教育尽管是繁琐的，但对中职学生的发展是重要的，我们可以不夸张地的说“开设礼仪课，受益中职生”。
参考文献
[1] 曲桂容、范延松.《现代礼仪规范教程》.四川大学出版社，2011年8月第一版
【关键词】开设； 礼仪课； 受益； 中职生
在人们的意识中总认为，礼仪课在普通高中都没有开设，中职学校开设礼仪课是多此一举。中职学校开设礼仪课，不但学生学不好，反而增加了学生的学习负担，使学生产生厌学情绪。中职学生只要学好职业技术，满足就业企业的用工要求就可以了。其实，这是一种偏见，是一种错误的认识。中职学校开设礼仪课，意义重大。
首先，是中国传统文化传承的需要。中华民族自古以来就是一个崇尚礼仪的民族，早在周朝就有周礼，孔子儒家文化中的“忠、孝、仁、礼、智、信”，礼就是其中的一种学问，孔子讲的“克己复礼”，就是要求人们克制自己的行为举止，规范到礼仪中来。中国有许多古今的礼仪名言一直被我们这个民族所尊崇，如“礼尚往来”、“知书达礼”等。正是中国传统文化中重视礼仪文化的教育，才使中华民族各成员之间得以和谐相处，生生不息，源远流长。作为中华文化的传承，中职学生必须学习礼仪常识。
其次，是构建社会主义和谐社会的需要。当今的中国，正在中国共产党的领导下，构建社会主义和谐社会，要求人们按照“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强、敬业奉献”的道德规范来规范自己的行为。社会和谐需要人人讲礼、行礼，只有人人相见如宾，以礼相待，彬彬有礼，社会才会形成互尊、互爱、互助的风尚，整个社会才会沿着和谐的方向发展。为构建社会主义和谐社会的中国梦想，中职生必须学习礼仪常识。
第三，中职学生的礼仪缺失现状需要开展礼仪常识教育。现在的中职生，主要来自于不能进入高中的初中毕业生，他们中大多数不但学习基础差，基本的礼仪行为习惯也差。他们中普遍存在着以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，不会问候，不会谦让、合作，他们中语言庸俗、举止粗鲁、随地吐痰、乱扔纸屑，公众场合大声喧哗的现象普遍存在，诚信意识差，失约、失责、失礼现象时常发生，小偷小摸、打架斗殴、聚众赌博、考试作弊、随便旷课、随意侮辱同学的也不少。中职学生中普遍存在的礼仪缺失问题，迫切需要开设礼仪教育。
第四，中职学生的就业需要文明礼仪修养。现代企业文化业需要礼仪文化。职业教育的宗旨是：“服务为宗旨，就业为导向”，为学生的就业服务是中职教育的主要任务，然而学生就业的企业不仅需要员工有精湛的职业技术，还需要员工具有文明礼貌的好习惯，因为在企业生产中，需要企业的员工与员工之间、员工与上司之间要相互尊重，彼此配合，精诚团结形成一个具有高度凝聚力和战斗力的团结精神，而这种团队精神的形成则需要员工之间的良好礼仪习惯来维系，企业也要求员工与客户之间要做到以礼相待，真诚服务。因此，中职学生要尽快适应就业需要，有必要学习礼仪常识。
进行礼仪常识教育，在中职学校具有重要的意义，开设礼仪课，会是中职学生受益深远。现就以笔者任教的曲靖市师宗职业技术学校为例来分析说明。
正是认识到礼仪文化教育的重要性，曲靖市师宗职业技术学校一直沿袭着礼仪常识教育传统。学校把礼仪教育当作学生德育教育的重要课程。为使礼仪教育收到实效，学校做了多方努力：
一是新生入学的第一个学期，任何专业的班级，都必须开设礼仪常识课。二是学校要求学校教职工学礼仪，行礼仪，给学生做榜样示范。三是在学校教师行为准则、中职学生行为规范和班级文化建设中突出礼仪常识内容。
由于学校重视礼仪规范教育，使师宗职校发生了明显的改变。
首先，学生的文明礼貌习惯有了较大改观。许多学生由初入学校时的蒙蒙懂懂，冒冒失失，调皮捣蛋，语言粗俗的孩子变为知书达理，文明礼貌，文质彬彬，温文尔雅的好学生，学生文明习惯的改变受到许多家长的赞赏，全社会对我校学生有了全新的认识。
其次，校园环境有了较大变化。以前校园中存在的乱涂乱画乱扔纸屑、随地吐痰、打架斗殴、集众赌博的现象明显减少，学校校园变得和谐、干净整洁、文明有序，整个校园成为名副其实的学生生活和学习的乐园，成为学生依恋不舍的地方。学校也因此曾多次受到国家省、市、县、局等各级主管部门的表彰，如：2012年被云南省教育厅表彰为“平安校园”，国家教育部表彰为“全国和谐校园先进学校”等。现在，师宗职校由一个县级中职学校跃居为国家级重点中职学校，正在建设成为国家级改革发展示范性中职学校。
再次，学生和学校的改变也使就业发生了明显改变。以前是学校求人安排就业，现在是用人单位争着来学校抢学生就业。据用人单位反馈的信息，师宗职校的学生讲文明懂礼貌，守规矩，尊敬师长，深受用人单位的欢迎，许多学生因良好的为人表现受到用人单位的重用，在顶岗实习期间就被用人单位提拔为车间的组长、班长或生产车间的主管。
总之，礼仪文化教育尽管是繁琐的，但对中职学生的发展是重要的，我们可以不夸张地的说“开设礼仪课，受益中职生”。
参考文献
[1] 曲桂容、范延松.《现代礼仪规范教程》.四川大学出版社，2011年8月第一版