童年，是人生最美好的时光；儿歌，是孩子童年的伴侣。童年的歌谣似芳香的礼物，熏陶着所有孩子质朴清澈的心灵。本活动通过儿歌游戏、儿歌万花筒、五彩的童年诗韵等板块，让孩子感受童年的多姿，碰撞思维，激发灵感，体验歌谣给童年生活带来的无穷快乐。
　　第一板块 家乡的童谣
　　1. 我知道小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？
　　2. 老师也想给大家念一首童谣，欢迎吗？（出示童谣）
　　教师用方言念童谣：
　　摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糕一包，糖一包，囡囡吃了哈哈笑。
　　3. 我念的童谣和你们刚才念的童谣有什么不一样吗？我念的是咱们家乡的童谣，充满乡音。你们想不想念？
　　4. 学生用方言念。
　　5. 这首童谣是小时侯，我的外婆一边拍着我睡觉，一边说给我听的，就这样一代一代传了下来。
　　第二板块 丰富多彩的童谣
　　1. 除了家乡的童谣，我们小朋友还读到了很多其他的儿歌。你读了什么？
　　2. 到《阅读手册》上选择自己喜欢的儿歌读读，看能不能读出些什么？（例如：一个毽踢八踢、老鹰抓小鸡、打大麦、数数歌、野牵牛、小槐树……）
　　集体交流：朗读自己喜欢的童谣，然后说说喜欢的理由。
　　3. 根据学生的交流，用菜单式朗读、学习下列童谣：
　　● 《问答歌》。
　　（1） 问答歌有什么特点？（问答歌，是指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌）
　　（2） 谁来出个好主意，我们怎么读出问答歌的特点？
　　指导朗读。读出一问一答的情趣。
　　● 连锁调。我们读读连锁调，也会觉得很有意思。出示《野牵牛》：
　　野牵牛，爬高楼。高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭：滴滴答！滴滴答！
　　一边读，一边想，看会不会发现什么？
　　●摇篮歌。
　　（1） 下面老师给大家听首歌。（老师清唱）舒缓的旋律，柔和的歌声，仿佛把你带回到了什么时候？
　　（2） 我们躺在摇篮里，妈妈就在我们的身旁，她轻轻地摇着摇篮，嘴里哼唱着这动人的歌伴我入眠。我们轻轻地、柔柔地，一起读一读这首温馨的摇篮歌。
　　（3） 听着摇篮歌，你有什么感觉吗？（摇篮歌饱含着妈妈和其他的亲人对我们最美好、最温暖的感情）
　　第三板块 歌谣伴我成长
　　1. 听，这里有一首小朋友们都会唱的歌谣。（播放《丢手绢》的歌谣）这首歌你在什么时候唱过？歌谣把我们带回到了丢手绢的游戏中。我们一起来读读这首儿歌——
　　丢手绢
　　丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
　　那就让我们来玩玩这个快乐的游戏。（几个学生玩，其余学生一起唱）
　　2. 像“丢手绢”这样记载我们童年生活的儿歌有很多。请小朋友读读小册子里的游戏儿歌，然后选择自己最喜欢的一首多读几遍，还可以一边说一边试着玩一玩。等会儿我们来比一比谁读得最棒，玩得最开心。
　　（学生练读与交流。唱童歌《跳绳歌》《跷跷板》《长干行》……）
　　3. 唱着儿歌游戏你有什么感觉？
　　4. 儿歌游戏让我们看到了五彩的童年生活。
　　5. 小结：古诗、童谣，都记载着我们缤纷的童年生活，即使长大了，它们也会一直陪伴着我们，给我们留下一份最美好、最温馨的回忆。
　　（作者单位：海门市东洲小学）