每当新学年开学之初，学校都要对学生进行“收心教育”、遵纪守法教育、文明礼仪教育、学习教育等各种入学教育，这些对于让学生尽快“收心”、走上正轨来说，确实很有帮助。但面对新形势，从学生的成长着眼，以下的教育也必不可少。
　　忧患教育。地球每年都会发生无数次灾难，自然条件复杂的中国更是如此。如笔者亲历、最近发生的山东潍坊地区洪涝灾害。受台风“温比亚”影响，8月18、19日该地区普降大雨，下游顿成泽国，尤以寿光为甚。这次灾难造成了潍坊地区死亡、失踪十几人，房屋倒塌过万间，直接经济损失过百亿，洪水四溢的景象至今想来仍触目惊心。因此，在开学后用演讲、多媒体展示等方式让学生懂得这个世界并不安乐，让忧患意识牢牢存于其心中。
　　在这一点上，可以借鉴日本的忧患教育。作为岛国，日本一直以忧患意识作为其国民教育的主要脉络。教科书上几十年不变地写道：“日本国士狭小，环境恶劣，没有资源，只有靠技术、靠奋斗，否则就会亡国”“日本人一天不拼命干活，第二天就没有饭吃”等。从某个角度来说，日本正是靠着忧患意识将“小国”成了“大国”。教育者应该树立这样的理念：一个在血液中注入了忧患意识的民族，才是真正强大的民族；一种注入了忧患意识的教育，才是“清醒的教育”。
　　生命教育。青少年对社会各种危害的认知度不够，容易受到不良诱惑，受到不法侵害时也无力保护自己。世界卫生组织的一份报告显示，全球每年有超过120万青少年死亡，平均每天死亡人数为3000人，我国的情况同样不容乐观。生命教育是教育的基础，在开学之初积极开展生命教育，使未成年人树立“珍爱生命、远离危险”的意识及其重要。
　　理想和价值观教育。浮躁的社会助长了国人的功利化思想，也进而影响了未成年人的成长。在新学年对学生进行理想和价值观教育，有利于学生扬起理想的风帆，进而努力发奋实现自己的目标。更为重要的是，我们需要摒弃那种脱离实际的空谈说教，利用学生喜闻乐见的形式，将理想、价值观教育与现实生活紧密结合起来，让“内化于心、外化于行”成为未成年人的自觉，也成为他们崇德向善、积极向上的动力之源。
　　感恩教育。時下有句流行的话：哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。现实中，部分未成年人身上唯我独尊、奢靡浪费、不懂感恩等不良习气已经形成。甚至因为被溺爱、被放纵，贫困家庭中也出现了“富二代”，这些和当下感恩教育的缺失不无关系。
　　通过感恩教育和责任意识的培养，让青少年明白个人的幸福生活是家长、国家付出了艰辛努力而创造出来的。只有让他们懂得感恩、懂得努力进取，青少年才会成为真正的有用之才。
　　我们必须重视这些教育，因为它们与学生的学习、成长息息相关。有精神支柱，学习才会有持续动力和有力保障；有精神支柱，成长才会变成有根之木、有源之水。