【摘 要】
：
由于易挥发元素硒在样品消解过程及含量测定的灰化阶段会有严重损失, 为了解决硒的挥发损失及基体干扰等问题, 采用无机钯为基体改进剂, 微波消解-石墨炉原子吸收法对亚慢性
【机 构】
：
中国工程物理研究院化工材料研究所,成都理工大学材料科学与生物工程学院,四川大学化学工程学院
论文部分内容阅读
由于易挥发元素硒在样品消解过程及含量测定的灰化阶段会有严重损失, 为了解决硒的挥发损失及基体干扰等问题, 采用无机钯为基体改进剂, 微波消解-石墨炉原子吸收法对亚慢性汞硒中毒大鼠体内十种组织器官中硒的含量分别进行了测定与分析. 研究结果表明, 实验最佳用量的消化试剂为4 mL的(10∶3)HNO3/H2O2, 最佳用量的基体改进剂为50 μg·mL-1的氯化钯, 而石墨炉升温程序中的最佳灰化温度和原子化温度分别为1 200和1 800 ℃. 在以上最佳实验条件的前提下, 线性测定范围为0～80
其他文献
2017年11月17日,由中国印刷及设备器材工业协会、北京印刷学院、上海出版印刷高等专科学校（以下简称＂上海版专＂）联合主办的2017中国印刷行业校企合作论坛在上海版专顺利召开。中
用自制的阴极发光分析仪在JCXA-733电子探针上分析两批美国Chatham公司合成钻石的微区紫外-可见阴极荧光, 结果表明Chatham合成钻石具有峰波长为234, 268 nm等的紫外阴极荧光
从广东已推进的生态文明实践来看，生态文明贵在制度创新，重在制度建设，其使命是挑战制度传统的生产方式、生活方式和消费模式，以及构建符合生态发展规律的体制机制。
新课改大力提倡有效教学，然而语文课堂教学“少慢差费”现象普遍存在。“花时多，收益少”越来越值得所有语文教师的深思。我认为一个重要原因就是老师只知盲目地往课堂这锅菜中
素质教育的核心在创新，创新的核心在思维，思维的核心在问题。以问题为纽带进行教育、教学，以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，应成为创新教育的主线。问题应该成为创新教育的