【摘 要】
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目的探讨基于雨课堂的全程式混合式教学用于外科护理学的教学效果。方法随机选择2016级大专护理学专业2个班105名学生为观察组,对外科护理学理论课进行基于雨课堂的全程混合
【机 构】
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益阳医学高等专科学校护理系,广西中医药大学
【基金项目】
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2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通[2015]291号)
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目的探讨基于雨课堂的全程式混合式教学用于外科护理学的教学效果。方法随机选择2016级大专护理学专业2个班105名学生为观察组,对外科护理学理论课进行基于雨课堂的全程混合式教学;另2个班102名学生为对照组,实施常规教学方法。结果观察组学习成绩显著高于对照组(P<0.01);观察组认知能力、学习能力及学习策略得分及总分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01);学生教学满意度较好,教师对基于雨课堂的全程混合式教学满意度较高。结论基于雨课堂的全程混合式教学对学生学习能力及学习成绩有明显的促进作用,能有效促进教师教学,是一种较好的现代智慧教学方式。
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