【摘 要】
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目前,随着以学生为本理念的推广,农村小学数学教师也在反复思考如何提高学生的课堂参与度的方式与方法,让学生自主建构数学知识,逐步形成良好的学习能力,由此促进学生的长远
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目前,随着以学生为本理念的推广,农村小学数学教师也在反复思考如何提高学生的课堂参与度的方式与方法,让学生自主建构数学知识,逐步形成良好的学习能力,由此促进学生的长远发展、提高学科教学效益。因此,农村小学数学教师要客观分析学生的课堂学习状态,总结问题成因,对应反思教学策略,灵活调整教学方法,逐步优化学生的课堂参与行为。本文以笔者的课堂观察与教学经验为依据,综合分析了农村地区小学生在数学课堂中的参与行为与具体的解决策略。
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